Unit4 第一课时 Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册[001].docxVIP

Unit4第一课时ReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》Unit4的第一课时，包括Reading和Thinking两部分。阅读部分主要围绕“文化差异”这一主题，引导学生了解不同国家的文化特点；思考部分则要求学生运用所学知识进行批判性思考，提高语言运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料涉及文化差异，与学生之前学习的国家概况、风俗习惯等内容相关。通过复习已有知识，学生能够更好地理解和掌握新内容。同时，思考部分引导学生运用所学知识进行批判性思考，有助于提高学生的思维能力和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化意识，通过阅读了解不同国家的文化差异，增强跨文化交流的敏感性；2）思维品质，通过批判性思考，提高学生分析和解决问题的能力；3）学习能力，通过自主学习和合作学习，提升学生英语学习策略的运用能力；4）语言能力，通过阅读和思考活动，加强语言知识的运用，提高英语语言表达能力。

三、学情分析

高中阶段的学生正处于青春期，他们的认知能力、思维方式和情感态度都在不断成熟。在本节课的教学中，我们需要考虑以下学情：

1.学生层次：高中英语选择性必修课程的学生群体通常具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣和积极性。然而，学生的英语水平存在差异，部分学生可能在词汇、语法和阅读理解方面存在薄弱环节。

2.知识方面：学生对文化差异有一定了解，但可能缺乏深入分析不同文化背景下的语言使用习惯和思维方式。本节课的阅读材料将帮助他们拓宽视野，深化对文化差异的认识。

3.能力方面：学生的英语阅读理解能力、批判性思维能力以及语言表达能力各有高低。在阅读和思考环节，需要教师引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点和见解。

4.素质方面：学生的自主学习能力、合作学习能力和问题解决能力在不断提升。本节课的教学活动将有助于学生进一步发展这些素质。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。因此，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养良好的课堂行为习惯。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习态度和习惯对课程学习有直接影响。教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：学校英语学习平台，用于布置作业、发布学习资料和进行在线测试。

3.信息化资源：网络资源，如英文新闻网站、文化差异相关的视频资料、在线词典等。

4.教学手段：教科书《高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》Unit4的阅读材料，教学课件，图片、图表等辅助教学材料，以及实物教具（如不同国家的国旗、货币等）。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“CulturalDifferences”为主题，用简单的英语提问：“Haveyouevernoticedthedifferencesinculturewhenyoutravelabroad?Whataresomeoftheculturaldifferencesyouhaveexperienced?”

2.学生分享自己的经历，老师引导他们认识到文化差异的重要性。

二、阅读理解（20分钟）

1.老师展示课文标题《CulturalDifferencesinCommunication》，并简要介绍课文内容。

2.学生阅读课文，完成阅读理解任务：

a.阅读第一段，找出作者想要表达的主要观点。

b.阅读第二、三段，分析文化差异在沟通中的具体表现。

c.阅读第四、五段，了解不同文化背景下的交流策略。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，并选出代表进行发言。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师引导学生回顾课文内容，提出问题：“Whatisthemainideaofthispassage?”

2.学生分组讨论，寻找文章的中心思想，并总结出以下要点：

a.文化差异在沟通中的重要性。

b.了解不同文化背景下的交流策略。

c.提高跨文化交流能力的方法。

3.老师邀请学生代表分享讨论结果，并总结全文侧重点。

四、批判性思考（15分钟）

1.老师提出问题：“Howcanweovercomeculturalbarriersincommunication?”

2.学生分组讨论，提出自己的观点和建议，如：

a.加强跨文化交