第四单元 第2课时 10的加减法（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版•2024秋）.docx

第四单元第2课时10的加减法（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第2课时10的加减法（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

教学内容

第四单元第2课时10的加减法

本节课选自一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）第四单元第二课时。主要内容包括：10的加减法运算，以及如何运用数位顺序表进行计算。通过本节课的学习，学生能够掌握10的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养。通过10的加减法学习，学生将提升数感，理解数的概念和运算规律；增强符号意识，学会用数学符号表示数量关系；发展逻辑推理能力，学会通过数位顺序表进行有序思考和计算；同时，培养学生的问题解决能力和应用意识，使学生在实际操作中感受数学的简洁美。

重点难点及解决办法

重点：

1.10的加减法运算方法的理解和掌握。

2.数位顺序表在10的加减法中的应用。

难点：

1.学生对10的加减法运算中的进位和退位概念的理解。

2.学生在数位顺序表上进行加减法计算时的正确操作。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏，让学生直观感受10的加减法运算过程，加深对进位和退位概念的理解。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握数位顺序表上的加减法计算方法。

3.运用多媒体教学手段，通过动画演示，帮助学生可视化地理解数位顺序表的应用。

4.组织小组合作学习，让学生在交流讨论中共同解决问题，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物、图片和数字卡片等，帮助学生建立对10的加减法直观认识。

2.运用游戏化教学，设计“10的加减法接力赛”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.引入互动式教学，组织学生进行小组讨论，互相解答疑问，共同解决难题。

4.利用多媒体辅助教学，展示数位顺序表和加减法运算过程，帮助学生理解抽象概念。

5.设计实践操作活动，如“数一数、摆一摆”，让学生在动手操作中巩固所学知识。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一些数字卡片，引导学生进行简单的数字游戏，如“数数抢答”，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学习兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，我们已经学习了哪些数的加减法呢？”引导学生回顾之前学习的1到9的加减法运算，为学习10的加减法做铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师讲解10的加减法运算方法，重点讲解进位和退位的概念，通过直观的数字卡片和数位顺序表进行展示。

2.举例说明：教师给出几个10的加减法例子，如“9+1=10”和“10-2=8”，让学生观察并总结运算规律。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探究在数位顺序表上如何进行10的加减法运算，并请各小组派代表分享探究过程和结果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，包括10的加减法计算题和数位顺序表上的加减法题目。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生理解和掌握知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调10的加减法运算的要点和技巧。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.布置思考题：“如果你有一个10个苹果的篮子，你想用这些苹果做什么？”引导学生将数学知识应用于实际生活。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法和策略，如游戏、讨论、实践操作等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.教师注重培养学生的数学思维能力，通过引导学生自主探究和解决问题，提高了学生的自主学习能力。

3.教学过程中，教师关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别指导，确保了教学目标的达成。

4.在今后的教学中，将进一步优化教学设计，丰富教学手段，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-10的乘法口诀表：介绍10的乘法口诀，帮助学生理解和记忆10的乘法运算。

-10的分解与组合：讲解10可以分解成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合，以及这些组合在加减法中的应用。

-10的连续加法：探讨如何通过连续加法的方式理解10的概念，例如通过1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10来加深对10的认识。

-10的相邻数关系：讲解10与其相邻数9和11的关系，以及如何通过加减法来探索这些关系。

2.拓展建议：

-设计“10的加减法挑战”游戏，让学生在