Unit5 Drinks and Fruits（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5DrinksandFruits（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit5DrinksandFruits”，包括水果和饮料的名称及日常用语的表达。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级学生已有的英语基础紧密相连，如字母、单词、日常用语等。教材内容通过水果和饮料的引入，帮助学生巩固和拓展词汇，提高口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果和饮料的词汇，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养观察和比较思维，同时通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①水果和饮料的词汇学习，如apple,banana,orange,milk,juice等，要求学生能够正确拼读和书写。

②基本句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”的运用，帮助学生表达个人喜好，并能够进行简单的问答交流。

③通过图片和实物展示，让学生能够识别并说出常见的水果和饮料名称。

2.教学难点：

①水果和饮料词汇的发音和拼写，尤其是对于一些形近词或复杂结构的单词，学生容易混淆。

②在实际情境中运用句型进行交流时，学生可能难以准确表达自己的喜好，需要教师引导和示范。

③结合图片和实物进行教学时，如何有效地将视觉信息转化为语言表达，是提高学生语言运用能力的关键。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示实物和图片，帮助学生直观地认识水果和饮料，提高学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，增强语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频或动画，丰富教学内容，激发学生的学习热情。

4.设置游戏环节，如“MemoryGame”和“GuessingGame”，通过游戏形式复习和巩固所学词汇和句型。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.教师展示一组水果和饮料的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyounamesomefruitsanddrinks?”

3.学生回答后，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutfruitsanddrinks.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师板书新词汇：apple,banana,orange,milk,juice。

2.通过实物展示，让学生触摸和闻一闻，加深对水果和饮料的认识。

3.教师示范发音，并引导学生跟读。

4.学生分组练习，互相纠正发音。

5.教师讲解句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”，并示范如何运用。

6.学生分组练习对话，教师巡回指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.角色扮演活动：学生分成小组，一组扮演顾客，一组扮演服务员，练习点饮料和水果。

2.游戏环节：“MemoryGame”：将水果和饮料的图片打乱，学生轮流记忆并找出配对图片。

3.“GuessingGame”：教师展示图片，学生猜测图片中的物品名称。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“Whatsyourfavoritefruitordrink?”

2.学生回答后，教师引导学生用“Ilike...”进行回答。

3.教师提问：“Whydoyoulikeit?”

4.学生分享自己的喜好，教师鼓励学生用英语表达。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请学生上台，用英语介绍自己喜欢的水果或饮料。

2.学生展示后，教师给予评价和鼓励。

3.教师提问：“HowdoyousayappleinEnglish?”

4.学生回答后，教师总结并强调单词的正确发音。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的水果或饮料的短文。

**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过提问、游戏和角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，增强了学生的自信心。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，以提高学生的英语学习效果。