Unit5 Into the Wild Period2 Understanding ideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课以“Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas”为主题，旨在通过英语阅读活动，帮助学生掌握文章主旨大意，提高阅读理解能力。结合高一上学期外研版英语必修第一册教材，通过互动式教学，激发学生对自然和生命的热爱，培养学生的环保意识。

核心素养目标

培养学生批判性思维，通过阅读《IntotheWild》相关段落，引导学生思考人与自然的关系，提升跨文化理解能力。增强学生的文化意识，通过讨论和表达，让学生认识到不同文化背景下对自然和生存的不同态度。同时，提升学生的语言运用能力，通过课堂活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章主旨大意，掌握文章的核心观点，能够概括作者在《IntotheWild》中的主要思想。

②理解并运用关键语法结构，如过去时态的准确使用，以及非限制性定语从句的理解和翻译。

2.教学难点，

①分析作者在描述荒野生存和旅行时的情感态度，理解作者对自然和人类生存状态的深刻反思。

②在理解文章的基础上，进行批判性思考，探讨人类与自然和谐共处的可能性和挑战。

③在小组讨论中，引导学生用英语准确表达自己的观点，尤其是在讨论自然保护和个人选择等敏感话题时，如何恰当地使用语言。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《IntotheWild》相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然风光图片、人物访谈片段等，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文内容、语法点和讨论问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写空间和便利的电子设备接入点。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示《IntotheWild》中的自然风光图片，引导学生回忆所学过的关于自然和生存的主题。

2.提出问题：询问学生对自然的看法，以及他们是否愿意尝试野外生存的经历。

3.激发兴趣：简要介绍本节课的学习内容，强调理解文章主旨和提升语言运用能力的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.概述文章背景：介绍作者和《IntotheWild》的写作背景，激发学生的阅读兴趣。

2.分析文章结构：引导学生了解文章的整体结构和段落之间的逻辑关系。

3.理解文章主旨：通过提问和讨论，帮助学生概括文章的核心观点和作者的情感态度。

4.重点语法讲解：讲解过去时态和定语从句的用法，结合课文实例进行练习。

5.文化差异探讨：引导学生思考不同文化背景下对自然和生存的态度，提高跨文化理解能力。

三、巩固练习（15分钟）

1.课文翻译：学生分组，翻译课文中的重点段落，教师巡视指导。

2.语法练习：完成教材中的语法练习题，巩固所学语法知识。

3.小组讨论：分组讨论文章中的关键问题，如人类与自然的关系，以及在现代社会中如何平衡个人追求与环境保护。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：就课文内容提出问题，检查学生对文章主旨和大意的理解。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答或引导学生自主探索。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：设计角色扮演活动，让学生扮演作者、主人公或其他角色，模拟文章中的场景，提高学生的语言运用能力和想象力。

2.问题解决：针对课堂上的重难点问题，引导学生分组讨论，共同解决问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.培养批判性思维：引导学生从不同角度分析文章中的观点，鼓励他们提出自己的见解。

2.提升文化意识：通过讨论，让学生认识到不同文化背景下对自然和生存的不同态度。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，总计45分钟。

知识点梳理

Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas

一、文章主旨

1.掌握文章的核心观点，理解作者在《IntotheWild》中的主要思想。

2.分析作者对自然和人类生存状态的深刻反思。

二、语法知识

1.过去时态的运用，如一般过去时、过去进行时等。

2.非限制性定语从句的理解和翻译。

三、词汇积累

1.有关自然的词汇，如wilderness,survival,exploration等。

2.描述人物情感和