2024_2025学年高中语文第一单元体验情感1我的母亲教案5粤教版必修2.docVIP

PAGE

4-

我的母亲

教学目标：

了解老舍的母亲

体会作者对母亲的酷爱、赞颂、感谢和怀念之情

教学重难点：引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的宏大母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培育健康的情感。

教学步骤：

导入

由《世界再大，大不过一盘番茄炒蛋》引入，渲染母爱，“想留你在身边，更想你拥有全世界”。

研读文本

1、那么老舍身为一位宏大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？?

快速阅读课文，从文中筛选信息、概括要点来回答：?

参考：?

（1）第8段。“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。??在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”?

第8段。“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事恒久丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得洁白。”?

第8段。“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，始终到半夜。??父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，恒久会得到应有的浇灌与爱惜，年年夏天开很多花。”?

——勤劳诚恳细致?

（2）第10段。“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。??遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼或许只是两吊小钱。”?

——热忱好客?

（3）第11段。?

①“姑母时常闹脾气。??母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。”?②“她最会吃亏。??不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂凳子，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。”?

——和善隐忍、宽厚忍让?

（4）第12段。——坚韧刚毅?

第12节从哪三个方面表现母亲的坚毅特性？

明确：

（1）联军入城搜家时母亲镇静自若地爱护儿女。

（2）北平多数次的变乱中母亲不慌不哭，从无方法中想方法。

（3）为一家人的生计考虑。

（5）第13段。?

——母亲对儿女的深情?

第13节详细从哪三件事来表现那宏大的、无私的母爱？

明确：（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。在家境特别困难的状况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作详细的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。

（2）写母亲送三姐出嫁。

三姐结婚，犹如割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之情凝合在一个细微环节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿缓缓的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力气，那就是她的一颗炙热的爱女之心。

（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。

第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜不自胜的心态和抑制不住的激烈之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极一般，细致品尝，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。

【小结】：作者笔下是一个特别感人的母亲形象：她勤劳诚恳而且做事细致细致，她热忱好客而且乐于助人，不怕吃亏，她处事有度，软中有硬，她和善坚毅，对子女的感情内敛而深厚。

2.就是这样的一位母亲，对我有什么样的影响呢？母亲对我进行的是什么样的“生命的教化”？从文中找出相应的语句。?

（1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”（良好的生活习惯）?（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”（好客的习性）?

（3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的看法，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有肯定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”（软而硬的性格）?

（4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不特别坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”?

【参考】：同学们有没有想过，为什么作者称作是“生命的教化”？?

老师对学生的教化是交给学生学问，讲道理，而母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教化不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中静默地，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面赐予“我”深远的影响。?

小结：老舍先生诞生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师——人民艺术家，这体现了母亲平凡而宏大的一生。

“生命的教化”，谁能担当