浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级历史与社会下册：5.2.1复杂多样的地形说课稿.docx

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级历史与社会下册：5.2.1复杂多样的地形说课稿

一、教材分析

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级历史与社会下册：5.2.1复杂多样的地形，本节课以我国地形特点为切入点，引导学生了解地形对国家发展的影响，培养学生的地理空间观念。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合七年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

培养学生对地理空间的认识能力，提高学生分析地理现象的能力，增强学生对我国地形多样性的了解。通过学习，学生能够形成对地形与人类活动关系的正确认识，提升地理实践能力，培养热爱家乡、关心国家发展的情感态度和价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握我国地形的主要类型及其分布特点；

②分析地形对气候、河流、农业、交通等方面的影响；

③运用地图等地理工具，识别和描述不同地形区域的地理特征。

2.教学难点

①理解复杂地形对国家发展战略的影响，如地形对国防、经济布局的影响；

②将地形知识与社会生活实际相结合，分析地形对当地居民生产生活方式的影响；

③培养学生运用比较、归纳、分析等方法，从多角度认识和理解地形多样性。

四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理课程资源库、在线地理学习平台

-信息化资源：地形地貌相关视频、地理信息系统（GIS）软件、地理空间数据

-教学手段：实物展示（地形模型）、小组讨论、角色扮演、地理游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示我国不同地形的图片，如高山、平原、盆地、丘陵等，引导学生观察和描述不同地形的特征。

-提问：同学们能说出这些地形对我们的生活有什么影响吗？

-引导学生思考地形的多样性，引出本节课的主题“复杂多样的地形”。

2.讲授新知（20分钟）

-地形类型及分布特点

-教师讲解我国地形的主要类型，包括山地、平原、高原、盆地、丘陵等。

-通过地图展示不同地形类型的分布情况，引导学生识别和记忆。

-地形对气候的影响

-分析地形对气温、降水等气候因素的影响，如山地的气候垂直变化、盆地的气候封闭性等。

-地形对河流的影响

-讲解地形对河流流向、流速、水能等的影响，如山地河流的急流、平原河流的宽广等。

-地形对农业的影响

-分析不同地形对农业种植、灌溉、耕地等的影响，如山地的梯田农业、平原的耕作业等。

-地形对交通的影响

-讲解地形对交通线路选择、交通运输方式的影响，如山地交通的难度、平原交通的便利性等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：以小组为单位，讨论地形对当地居民生产生活方式的影响，并分享讨论结果。

-实物展示：展示不同地形地区的模型，让学生观察并描述其特点。

-地形知识竞赛：组织学生进行地形知识竞赛，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调地形多样性的重要性。

-提问：同学们认为在今后的学习和生活中，我们应该如何认识和使用地形知识？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集有关地形知识的资料，下节课进行分享。

-思考：结合所学地形知识，设计一个有助于改善家乡环境的方案。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国主要地形区概述：详细介绍了我国各个地形区的特点，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等。

-地形与人类活动的关系：分析不同地形对人类生活、生产、文化等方面的影响。

-中国地形地貌图集：提供我国地形地貌的详细图集，包括不同地形区的分布和特征。

-地形与自然灾害：探讨地形与自然灾害的关系，如地震、滑坡、泥石流等。

-地形与经济发展：分析地形对区域经济发展的影响，包括农业、工业、旅游业等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关我国地形地貌的书籍和文章，加深对地形知识的理解。

-鼓励学生参观地理博物馆或科技馆，通过实物和模型了解地形的特点和形成过程。

-组织学生进行实地考察，如参观山区、平原、盆地等不同地形区，亲自体验地形对生活的影响。

-让学生收集家乡的地形资料，分析地形对家乡发展的影响，提出改善家乡环境的建议。

-引导学生关注时事新闻，了解地形与自然灾害、区域经济发展等方面的必威体育精装版动态。

-设计地理小课题研究，如“探讨地形对当地农业生产的影响”、“分析地形对城市交通规划的影响”等，培养学生的探究能力和创新思维。

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过数据分析，直观地了解地形对环境和社会经济的影响。

-鼓励学生参与地理竞赛或学术交流活动，拓宽视野，提高地理素养。

七、教学反思与总结

这节课上完了，心里挺有感触的。首先得说说教学方法上的得失。

我在导入环节用了图片展示，孩子们看