领略古代诗词的韵味：高二古诗文鉴赏技巧教学教案.docVIP

领略古代诗词的韵味：高二古诗文鉴赏技巧教学教案

一、教案取材出处

教案内容取材自网络搜集的高二古诗文鉴赏技巧教学资料，以及实际教学中的古诗文鉴赏实例。通过网络有哪些信誉好的足球投注网站，选取了多篇有关高二学生古诗文鉴赏的教学文章和教学视频，以及教材中相关的古诗文，如《庐山谣》、《离骚》等，以此作为教案编写的依据。

二、教案教学目标

通过教学，使学生掌握古诗文鉴赏的基本方法和技巧。

培养学生理解古诗文语言特点、形象特点以及表达情感的能力。

培养学生审美情趣，提高文化素养和人文精神。

三、教学重点难点

重点：

掌握古诗文鉴赏的基本方法和技巧。

理解古诗文的语言特点和形象特点。

感受古诗文表达的情感，提升审美情趣。

难点：

理解古诗文的语言特点，包括韵律、用词、句式等。

把握古诗文的形象特点，包括景物描写、人物形象等。

感悟古诗文表达的情感，提高文化素养。

表格：

阅读理解

教学内容

教学目标

教学方法

修辞手法

教学内容

教学目标

教学方法

情感体验

教学内容

教学目标

教学方法

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解古诗文的特点和鉴赏方法。例如在讲解《庐山谣》时，可以选取其中一段描写庐山的诗句，分析其修辞手法和情感表达。

比较法：将不同的古诗文进行对比，让学生发觉它们的异同，从而加深对某一主题或艺术手法的理解。比如，比较《庐山谣》和《登高》两首诗，分析它们在写景和抒情上的异同。

互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。教师可以通过提问、分组讨论等方式，激发学生的思考。

情景教学法：通过创设特定的教学情境，帮助学生更好地理解古诗文中的情感和意境。例如在讲解《离骚》时，可以播放与楚国历史相关的音乐和影像资料，让学生在情景中感受屈原的忧国忧民之情。

多媒体教学法：利用多媒体技术，如PPT、视频等，展示古诗文相关的背景资料和艺术表现，增强学生的视觉和听觉体验。

五、教案教学过程

导入新课：播放与古诗文相关的音乐或影像资料，引导学生进入课堂氛围。例如在讲解《庐山谣》时，可以先播放庐山风光的视频，让学生对庐山有初步的印象。

阅读与分析：教师带领学生朗读《庐山谣》，分析其中的修辞手法、景物描写和情感表达。例如分析“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句，探讨其比喻的巧妙和形象的生动。

小组讨论：将学生分成小组，讨论《庐山谣》的主题和艺术特色。每组选出代表进行分享，教师进行点评和总结。

拓展阅读：推荐与《庐山谣》相关的其他古诗文，如《望庐山瀑布》，让学生进行比较阅读，加深对古诗文鉴赏的理解。

情景体验：教师带领学生进行情景模拟，如模拟诗人在庐山游玩时的所见所感，让学生更深入地体验古诗文中的意境。

六、教案教材分析

《庐山谣》是唐代诗人李白的作品，描写了庐山的壮丽景色。在教材中，这首诗被选为高二年级的课文，旨在通过这首诗的教学，让学生了解唐代诗人的写作风格，掌握古诗文鉴赏的方法。

教材分析

主题思想：《庐山谣》通过描绘庐山的壮丽景色，表达了诗人对大自然的赞美之情，同时也反映了诗人对人生的感悟。

艺术特色：诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，形象生动地描绘了庐山的自然景观。

文化内涵：庐山作为中国传统文化中的重要景观，具有丰富的历史文化内涵。通过学习《庐山谣》，学生可以了解中国古代文人对自然景观的审美观念。

教学目标：通过《庐山谣》的教学，使学生掌握古诗文鉴赏的基本方法，提高学生的审美情趣和文化素养。

表格：

教学内容

教学目标

教学方法

《庐山谣》阅读

掌握古诗文鉴赏方法，理解诗歌主题和情感

案例分析法

比较阅读

分析不同古诗文之间的异同，提高鉴赏能力

比较法

情景体验

感受古诗文意境，提升审美情趣

情景教学法

反思学习过程，巩固所学知识

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对古诗文鉴赏技巧的理解和应用，以下为具体作业设计：

作业内容：选择一首自己感兴趣的古诗，进行鉴赏分析，包括诗歌的主题、情感、修辞手法等方面。

作业要求：

主题：阐述诗歌表达的核心主题。

情感：分析诗歌中蕴含的情感，并解释其产生的原因。

修辞手法：列举诗歌中使用的修辞手法，并分析其作用。

个人感悟：结合自身经历，谈谈对这首诗的理解和感悟。

作业提交形式：

以书面形式提交，字数不少于500字。

可附上个人对诗歌的插图或手写心得。

作业批改：

教师将对学生提交的作业进行批改，重点关注学生对诗歌鉴赏技巧的应用。

通过批改，教师将给予学生反馈，帮助学生改进鉴赏方法。

作业展示：

选取部分优秀作业进行课堂展示，鼓励学生分享自己的鉴赏心得。

通过展示，促进学生之间的交流与学习。

作业环节

操作步骤

具体话术

作业布置

向学生介绍作业内容、要求和提交方式。

“同学们，今天的作业是选择一首自己感兴趣的古诗，进行鉴赏分析。要求你们从主题、情感、修辞手法等方面进行分析，并