9《热气球上升的秘密》（说课稿）-青岛版科学四年级上册.docx

9《热气球上升的秘密》（说课稿）-青岛版科学四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以青岛版科学四年级上册《热气球上升的秘密》为教学内容，通过引导学生观察、实验、探究，让学生了解热气球上升的原理。设计思路包括：首先，通过图片和视频引入，激发学生兴趣；其次，通过小组合作，让学生动手实验，探究热气球上升的原因；最后，通过总结和拓展，让学生进一步理解热气球上升的原理，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察和实验能力，通过实际操作理解科学原理。

2.增强学生的科学探究意识，学会提出问题、设计实验、分析结果。

3.提升学生的科学思维，学会从现象中归纳总结科学规律。

4.培养学生的合作学习精神，在小组活动中学会沟通与分享。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确热气球上升的物理原理，即热空气密度小于冷空气密度，导致热气球上升。

-通过实验演示，让学生直观理解热气球上升的过程，包括加热空气和空气膨胀导致气球上升的现象。

-引导学生观察和记录实验数据，如气球上升的高度、加热时间等，培养学生的数据分析能力。

2.教学难点：

-理解热气球上升过程中空气密度变化对气球运动的影响。

-掌握实验设计中变量控制和实验操作的精确性，避免实验误差。

-理解热气球上升与下降过程中温度和空气密度的关系，以及如何通过调节温度来控制气球的高度。

-在小组合作中，指导学生如何有效沟通、分工合作，共同完成实验任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：热气球模型、温度计、计时器、气球、加热器、视频播放设备

-课程平台：科学实验室软件、在线科学教育资源平台

-信息化资源：热气球上升原理的动画或视频资料、实验步骤说明文档

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体演示

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是热气球吗？热气球是如何升空的？

2.学生回答，老师总结：热气球是一种利用热空气的浮力升空的飞行器。那么，热气球是如何获得足够的浮力升空的呢？今天我们就来探究这个秘密。

二、探究热气球上升的秘密

1.展示热气球升空的动画或视频，引导学生观察并思考：热气球升空时，空气发生了什么变化？

2.学生回答，老师总结：热气球升空时，空气被加热，密度变小，从而获得向上的浮力。

三、实验探究

1.分组实验：将学生分成小组，每组准备一个热气球模型、加热器、温度计等实验器材。

2.实验步骤：

a.将热气球模型内的空气加热，观察气球的变化。

b.记录加热时间、气球上升的高度和温度变化。

c.分析实验数据，得出结论。

3.小组讨论：分享实验结果，总结热气球上升的原理。

四、总结与拓展

1.老师引导学生总结：热气球上升的原理是热空气密度小于冷空气密度，导致气球获得向上的浮力。

2.拓展讨论：除了热气球，还有哪些物体是利用浮力升空的？它们是如何获得浮力的？

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了热气球上升的秘密，你们有什么收获？

2.学生回答，老师总结：通过本节课的学习，我们了解了热气球上升的原理，学会了观察、实验、分析数据的方法。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后查找资料，了解其他利用浮力升空的物体及其原理。

教学过程细化如下：

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语言提问：“同学们，你们有没有坐过热气球？你们知道热气球是如何升空的吗？”

2.学生们纷纷举手回答，有的说热气球是利用风的力量升空的，有的说热气球是利用热空气的浮力升空的。

3.老师微笑着总结：“今天我们就来探究热气球升空的秘密，看看是不是你们说的那样。”

二、探究热气球上升的秘密

1.老师打开多媒体设备，播放一段热气球升空的动画或视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，热气球升空时，空气发生了什么变化？”

2.学生们认真观看，有的说空气变热了，有的说气球变大了。

3.老师总结：“没错，热气球升空时，空气被加热，密度变小，从而获得向上的浮力。”

三、实验探究

1.老师将学生分成小组，每组发放一个热气球模型、加热器、温度计等实验器材。

2.老师讲解实验步骤：“首先，将热气球模型内的空气加热，观察气球的变化。然后，记录加热时间、气球上升的高度和温度变化。最后，分析实验数据，得出结论。”

3.学生们按照实验步骤进行操作，老师巡视指导。

四、总结与拓展

1.老师引导学生总结：“通过本节课的学习，我们了解了热气球上升的原理，学会了观察、实验、分析数据的方法。”

2.拓展讨论：“除了热气球，还有哪些物体是利用浮力升空的？它们是如何获得浮力的？”

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