《陪伴》初一600作文【5篇】.pdf

回想书伴我走过的这段金色年华，我深深知道，我不再是以前那个幼稚的我了，我

的灵魂在书得到了升华...下面给大家带来一些关于《陪伴》初一600作文【5

篇】，希望对大家有所帮助。

《陪伴》初一600作文【5篇】1

夕阳西下，苍茫的暮色笼罩着天空。微风吹过树叶发出的沙沙声，让我想起外婆家

那棵与我相伴童年时光的老树。在每个春季迎接着小鸟的嬉戏驻足。在每个夏季拥

抱着炙热的骄阳，在每个秋天沐浴着细雨的清凉，痛快的洗礼。在每个严冬，默默

的承受着凛冽的寒风。

从我记事起，那棵树就已静静伫立在肥沃的土壤。如今已盖过外婆家的砖瓦屋

顶。我总喜欢轻抚它粗糙挺拔的树干。盼着它每天都能长高一点。院落里那么多争

奇斗艳的繁花，我却独爱那棵树的枝繁叶茂。

我与树相伴。清冷的秋季到来，花木凋零，没有了春的活力，夏的热情。一阵阵秋

风吹过，落叶漫天飞舞，每天清扫那零星枯黄的落叶便成了我的任务。它使我的童

年生活充满了如金黄落叶般的璀璨。

树与我相伴，炎热的夏季，骄阳射下来一束束炙热的光芒。它用繁密茂盛的绿叶，

撒下一片片阴凉。像绿色的华盖。像擎天的巨伞。我和家人坐在树荫下，看着地上

金黄的光斑若隐若现。它多像一个耄耋的老人。粗糙的枝干是他饱经风霜的双手。

挺拔的树干是他的脊梁，它又似一位良师。再大的狂风也吹不折它。即使吹扯着树

叶四处飘散。依然坚强的矗立着。就像是一种无声的启示;告诉我不能向逆境低

头。它还像给予我温暖的亲人，当我坐在树荫下读书时，寂静的空气只有树叶的

沙沙声传入耳。犹如母亲的低语嘱咐。它又是一个顽童，调皮的抖落几片绿叶，打

着旋飘落在我洁白的书页。变成一枚夹杂着清香的书签。

学习生涯，有挫折伴我走过。生活点滴，有困惑伴我走过。成长过程，有那

老树伴我走过。它已陪伴我十四个春夏秋冬，一路有它相伴空气都蕴含着丝丝暖

意。

《陪伴》初一600作文【5篇】2

古诗词，充满诗情画意。它可以给我们丰富的想象出诗人复杂心情，感受其的画

意。

古诗词是我国文学宝库的瑰宝，它源远流长，每一篇都是名家辈出、佳作纷呈。

古诗内容广泛，有的咏山川、田园之美，有的写边塞将士的英勇气概，有的记述民

间疾苦……一首首诗作，一面面镜子，反映社会生活，映照人们心灵。一首首诗

作，是一幅幅生动的画，给人带来欢乐。

“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”上幼儿园的我，好奇地

看着月亮，周围非常安静，月亮照在地上，像一层白霜。远在他乡的诗人，一看见

月亮，就会低着头思念起自己的家乡。这一幅月光图啊，让我想起宋代作家苏轼的

一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今乡是何年……”这一首词

和李白的《静夜思》一样，用简洁的字笔来描述一幅生动的场面。

有一次老师给我们一幅画，上面画着一个姑娘，撑着一只小艇，旁边有几朵荷花和

荷叶。老师问：“谁能猜出这首诗啊?”我站起来，脱口而出：“莲花坞，王维，

日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。”老师大吃一惊，说：“这

么厉害?”我说：“当然，我会想像那一幅画面，然后就背出来了。”同学们都向

我鼓掌呢。我喜欢王维，他是一位画家，也是一位诗人，诗有画，画有诗。

从这以后，我每天背两首诗词，我的成绩也名列前茅。我感受到古诗的香气和韵

味，古诗扩大了我的视野，增长我的知识，提高了我的文明素养，我也知道每一首

诗会有一幅画面。

古诗词，是国的传统文化，有着悠长的历史。有的古诗词使我忧伤;有的使我生

气;有的使我开心;有使我振奋。每一首诗都蕴含着一幅画，使人回味无穷，受益匪

浅。古诗词，陪伴我成长。

《陪伴》初一600作文【5篇】3

诗词是我人生路上的一盏灯

枕上诗书闲处好。

——题记

诗词是我人生路上的一盏灯，为我照亮黑暗的人生。如果没有诗词，我无法想象我

的人生是怎样的。

初读唐诗，是两岁那年。也许是我太笨了，一岁半时还不会说话。爷爷总是戴着老

花镜，拿着一本《唐诗三百首》，揽着我读诗。一开始只是听着玩的，可真正被吸

引时，竟是那么入迷。印象极深的是那句“东风不与周郎便”，爷爷念完后，我

竟“咿咿呀呀”地背了出来。记得那天，全家欣喜若狂。看着他们笑，我也跟着

笑。从此，我开始识字了，也更喜欢听爷爷念诗了。

稍长，我便有选择的读诗了。我喜欢润物细无声的春雨，喜欢红掌拨清波的白鹅;

仰慕不破楼兰终不还的豪情，仰慕人生自古谁无死的壮志。我读出了“国破山河

在”的忧愁，读出了“君埋泉下泥销骨”的孤独，读出了“一将功成万骨枯”的无

奈，读出了“悔教夫婿觅封侯”的哀怨，读出了“烟波江上使人愁”的乡愁……我

的人生不再黑暗，而是充