《Unit 1 Hello!》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit1Hello!》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1Hello!》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册。本章节主要围绕问候用语展开，通过学习Hello、Goodbye、Howareyou等基础句型，帮助学生掌握日常生活中的问候交流。教学内容贴近生活实际，符合三年级学生的认知水平和兴趣需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习问候用语，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够提高合作学习能力和自主学习能力，培养积极的人际交往态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步认识，能够认读简单的字母和单词，掌握一些基础词汇和句型。在之前的学习中，学生已接触过简单的问候语，如“Goodmorning”和“Nicetomeetyou”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于静心听讲和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于三年级学生的英语基础尚不扎实，他们在学习新词汇和句型时可能会遇到发音、拼写和记忆方面的困难。此外，部分学生在参与课堂互动时可能存在胆怯、害羞的心理，影响他们的表达和交流。因此，教师在教学过程中需要关注这些学生的心理状态，创造轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候用语的图片和动画视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或录音机，用于播放问候用语的音频，帮助学生练习发音。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置互动交流区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么问候别人的？”

展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受问候的重要性。

简短介绍问候用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候用语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问候用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常见的问候用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou？”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问候用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交流场景作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候用语在不同情境下的使用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何恰当地使用问候用语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候用语相关的主题进行深入讨论，如“在不同文化中问候的差异”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候用语。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用所学问候用语与家人或朋友进行交流，并记录下自己的感受和收获。

六、知识点梳理

1.问候用语的种类和用法

-常见问候用语：Hello,Goodbye,Howareyou?等

-问候用语的时态：一般现在时和一般疑问时

-不同文化背景下的问候方式：如美国人常用“Howar