第二课《 关注家中的老人》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动[001].docx

第二课《关注家中的老人》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二课《关注家中的老人》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《关注家中的老人》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、家庭责任感和人际交往能力。通过关注家中老人的生活，学生能够学会尊重和关爱长辈，增强家庭凝聚力，同时提高沟通表达能力和解决问题的能力，为将来进入社会打下良好的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生理解老年人生活状况，感受他们的情感需求。

2.培养学生关注家庭老人的习惯，学会表达关爱。

难点：

1.学生对老年人生活体验的局限性，可能导致理解不够深入。

2.学生在实际表达关爱时可能缺乏具体方法和技巧。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生亲身体验老年人的日常生活，增强理解。

2.结合实际案例，教授学生如何与老人沟通、倾听他们的心声，并提供实际帮助。

3.组织小组讨论，让学生分享关爱老人的经验，互相学习，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：老年人生活视频、图片资料库、关爱老人的故事文章。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、访谈记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家中老人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家中的老人对我们的生活有哪些影响吗？”

展示一些关于家中老人的温馨图片或视频片段，让学生初步感受老人在家庭中的重要性。

简短介绍关注家中老人的意义，为接下来的学习打下基础。

2.关注家中老人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关注家中老人的基本概念、方法和重要性。

过程：

讲解关注家中老人的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍关注家中老人的方法，如定期陪伴、倾听他们的心声、帮助他们解决生活中的困难等。

3.关注家中老人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关注家中老人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关注家中老人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关注家中老人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何在实际生活中应用这些方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关注家中老人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关注家中老人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关注家中老人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关注家中老人的基本概念、方法、案例分析等。

强调关注家中老人在家庭和谐、个人成长中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，用一天时间关注家中老人的生活，记录下他们的需求和感受，并思考如何帮助他们。

要求学生在下节课分享自己的体验和感悟，以促进学生对关注家中老人的深入理解和实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭关系研究：介绍家庭关系在心理学和社会学中的研究，包括家庭沟通、代际关系等。

-老龄化社会现状：提供关于我国老龄化社会现状的数据和案例，如老年人口比例、养老问题等。

-老年人心理健康：介绍老年人心理健康的重要性，以及如何预防和改善老年人的心理健康问题。

-老年人法律权益：普及老年人法律知识，如老年人权益保护法、老年人赡养法等。

-老年人兴趣爱好：介绍老年人常见的兴趣爱好，如园艺、书法、绘画等，鼓励学生关注和参与。

2.拓展建议：

-家庭访问活动：鼓励学生利用周末或假期，回家进行家庭访问，了解家中老人的生活状况，记录他们的故事和经历。

-社区敬老活动：组织学生参与社区敬老活动，如为老年人提供志愿服务、开展文艺表演等，增进学生与老年人的互动。

-老年人访谈：指导学生进行老年人访谈，了解他们的生活