快乐读书吧：从前有座山 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

快乐读书吧：从前有座山说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“快乐读书吧：从前有座山”展开，结合五年级上册统编版语文课本，通过引导学生阅读《从前有座山》这一民间故事，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。教学设计注重激发学生的想象力，引导学生深入理解故事内容，感受民间故事的魅力，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣，提升对民间故事的理解和鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力和想象力，通过阅读和复述故事，提高口头表达能力。

3.培养学生独立思考和批判性思维，引导学生对故事内容进行个性化解读。

4.强化学生的文化自信，认识到民间故事作为文化遗产的价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①通过阅读《从前有座山》，引导学生理解故事情节，把握故事主题。

②指导学生运用多种阅读方法，如精读、略读和默读，提高阅读效率。

③引导学生体会民间故事中的语言特色，学习民间故事的叙述技巧。

2.教学难点

①帮助学生理解民间故事所蕴含的丰富文化内涵，提升学生的文化素养。

②指导学生进行创造性复述，鼓励学生发挥想象力，丰富故事内容。

③引导学生学会从不同角度分析故事中的角色和情节，培养学生的批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示故事背景，讲解故事情节，引导学生理解民间故事的特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读感受，激发学生对故事内容的思考。

3.实践法：布置学生进行角色扮演，通过复述和表演加深对故事的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的视觉体验。

2.互动平台：利用教学软件进行课堂互动，让学生在游戏中学习和分享。

3.阅读材料：提供相应的民间故事文本，让学生在阅读中提升文学素养。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的民间故事——《从前有座山》。你们知道吗？民间故事是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的智慧和精神财富。让我们一起开启这段奇妙的阅读之旅吧！

二、新课讲授

1.故事背景介绍

（师）同学们，这个故事发生在一个很久很久以前的地方，让我们一起来了解一下这个地方的特点吧。

（生）……（学生自由发言）

（师）很好，这个故事发生在一个神秘的山林之中，这里有许多奇特的动植物和传说。

2.故事情节分析

（师）接下来，让我们一起来梳理一下故事的主要情节。

（1）引出故事的主人公

（师）故事的主人公是谁呢？请大家先看一遍故事，然后告诉我。

（生）……（学生阅读故事，自由发言）

（师）故事的主人公是一个勇敢的小男孩，他叫小明。

（2）小明进入山林

（师）小明为什么要进入这个神秘的山林呢？请大家再次阅读故事，找出答案。

（生）……（学生阅读故事，自由发言）

（师）小明进入山林是为了寻找传说中的宝物。

（3）遇到奇遇

（师）在山林中，小明遇到了哪些奇遇呢？请大家分享你们的发现。

（生）……（学生阅读故事，自由发言）

（师）小明在山林中遇到了各种奇特的动植物，还有一位神秘的老者。

（4）宝物背后的真相

（师）小明最终找到了传说中的宝物，但这个宝物背后却隐藏着一个惊人的真相。请大家仔细阅读故事，找出这个真相。

（生）……（学生阅读故事，自由发言）

（师）这个宝物其实是山林中的守护神，它一直在保护着这片土地。

3.故事主题探讨

（师）这个故事告诉我们什么呢？请大家结合故事内容，谈谈你们的看法。

（生）……（学生自由发言）

（师）这个故事告诉我们，勇敢、智慧和善良是我们战胜困难、保护家园的重要品质。

三、课堂活动

1.角色扮演

（师）接下来，请同学们分成小组，选择故事中的一个角色进行扮演，用你们的语言和动作来展示这个角色的特点。

（生）……（学生分组准备，进行角色扮演）

2.故事续编

（师）现在，请大家发挥想象力，为这个故事续编一个结尾。可以围绕故事主题，也可以加入新的元素。

（生）……（学生自由发挥，续编故事）

四、总结与作业

1.总结

（师）今天，我们一起阅读了《从前有座山》这个故事，学习了勇敢、智慧和善良的品质。希望大家在今后的生活中，也能像小明一样，勇敢面对困难，保护我们的家园。

2.作业

（师）请同学们回家后，写一篇关于《从前有座山》的读后感，谈谈你们对故事的理解和感悟。

五、课后反思

本节课通过引导学生阅读《从前有座山》这个故事，让学生在阅读中感受民间故事的魅力，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。在教学过程中，注重激发学生的想象力和创造力，通过角色扮演和故事续编等活动，提高学生的参与度和积极性。同时，通过讨论和总结，帮助