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小教学工作方案

一、教学目标：

1.复习和掌握本课时单词和短语，为课堂对话做好铺垫。

2.能准确使用“Whatwouldyouliketoeat/drink?”等日常用语进行简单的点餐。

3.掌握“I’dlike…”句型，能够用正确地语音语调来表达自己的意愿。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：帮助学生运用“Whatwouldyouliketoeat/drink?”和“I’dlike…”进行简单的点餐。

2.教学难点：让学生在口语表达方面自然流畅，能够自信地点餐。

三、教学方法和教学手段：

1.教学方法：情境教学法。

2.教学手段：多媒体课件、餐厅模拟环境等。

四、教学过程：

Step1.Warming-up(5mins)

老师通过多媒体课件，介绍词汇和短语，让学生复习相关单词和短语，并运用图片等进行激活，以便对话更加贴近生活。

Step2.Practice(15mins)

老师放送餐点图片，（口语表达/听力训练/互动练习）：学生说出餐点名称，老师问学生“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，学生回答“Iwouldlike…”，老师给出口音和语调方面的指导和纠正。

Step3.Vocabulary(10mins)

教师向学生介绍新单词和短语，如汉堡包，薯条，火腿等，让学生掌握相关英语表达，并进行重点强化。

Step4.SimulationPractice(20mins)

教室前准备教学餐厅环境，在教室里演示一个场景，几个学生扮演服务员，其他的学生扮演客人，要求学生在模拟点餐环境中进行交流，环境相对真实，加强学生实践能力。此时，老师应当提供及时指导，以让学生克服不自信的情绪，保持流畅的语调。

Step5.CommunicativeActivities(15mins)

分组同学互动，进行小组兑换食物和饮料，每个学生都要点餐和服务，要求在熟悉和时候的点餐国际交流中进行对话，并制定相关促进对话的提问及回答。

五、教学评价：

1.教学反馈：学生可随时通过简短的问答、举手等方式向老师反馈学习效果。

2.评估方法：老师根据学生在参加表演演示、带领对话、互动交流等方面的表现，评价学生在口语交际方面的水平。

六、教学后记：

家长意见反馈终于回来了，总体来看，教学过程有完备的规划，提供了多样化的学习体验，享有鼓励性培养，不过一些学生还需要不断地练习。最后，在整个课程中，得到和家长之间的交流和反馈，发展出一些更好的教学策略和方法。