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家义务教育课程标准实验教科书说教材说目标说教法说教学程序教学目标知识目标：理解和把握课文中三个比喻句的具体含义；引导学生探究“家”的真谛。能力目标：通过朗读体会课文所表达的感情。情感目标：培养学生学会爱家、爱亲人，学会珍惜家庭生活。12STEP03STEP04STEP01STEP02教学重点理解和把握课文中三个比喻句的具体含义；引导学生探究“家”的真谛。教学难点理解联想手法的运用。导入新课01家是什么，我不知道但烦闷-忧愁，都在此中融化消灭。02合作探究引子有什么作用？周国平认为家是什么？为什么会这样说？这只“船”有什么作用？合作探究01“家是港湾”，那么“港湾”对于漂泊的人有何魅力？“家是永远的岸”有怎样的含义？作者怎样来证明家是“永远的岸”？01合作探究01作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几个比喻间的内在联系。02在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。0102品读感悟让爱住我家拓展延伸仿写我的家（小诗一首）我有一个温馨的家------慈爸、严母、无忧无虑的我。?背我上五楼，累得气喘吁吁的是爸爸；带我逛超市，任我疯狂购物的是爸爸；和我玩“剪刀石头布”，让我的童年充满七彩阳光的也是爸爸……?带我远行旅游，不做井底之蛙的是妈妈；要我刻苦练声在舞台上尽情表演的是妈妈；让我专心弹琴，在琴键上捕捉一个个跳跃音符的也是妈妈……?瞧，爸爸妈妈真好！看，我多幸福！
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