《Unit 5 Colours around us》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）、英语三年级上册.docx

《Unit5Coloursaroundus》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）、英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Unit5Coloursaroundus》

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁科版（五四学制）英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以鲁科版英语三年级上册《Unit5Coloursaroundus》为教学内容，旨在让学生通过观察、讨论和实践，掌握常见的颜色词汇，学会用英语描述周围事物的颜色，培养学生的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《Unit5Coloursaroundus》的学习，学生将提升对颜色词汇的识别和运用能力，增强观察和描述周围环境的语言实践能力，培养跨文化交际意识。同时，通过小组合作和互动交流，学生的思维将更加开放和灵活，能够在实际情境中有效运用所学知识，提高自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语词汇和简单句型，对颜色单词有一定的了解，能够识别和说出一些基本颜色。此外，他们可能已经通过生活经验对周围环境的颜色有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对颜色有浓厚的兴趣。他们在视觉上对颜色比较敏感，喜欢通过观察和动手操作来学习。学生的语言表达能力逐渐提高，但个别学生可能在口语表达上还有所欠缺。他们倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在《Unit5Coloursaroundus》的学习中可能遇到的困难包括：颜色单词的记忆和发音，以及在真实语境中准确使用颜色描述事物。此外，对于一些抽象的颜色概念，如“浅”、“深”等，学生可能难以理解。另外，部分学生在小组合作中可能表现出沟通不畅或依赖性较强，需要在课堂上得到适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、颜色图片库、英语歌曲视频、在线颜色游戏

-教学手段：实物教学、互动游戏、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列颜色丰富的图片，引导学生观察并说出他们所看到的颜色。

-邀请几位学生分享他们最喜欢的颜色，并简单描述为什么喜欢这个颜色。

-引导学生注意，今天我们将学习如何用英语来表达这些颜色。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课要学习的颜色单词，如red、blue、yellow、green等，并用中文注释帮助学生记忆。

-使用实物或图片，如红色气球、蓝色书本等，让学生将颜色单词与实物匹配，加强记忆。

-设计简单的小游戏，如“颜色快速反应”，教师说出一个颜色单词，学生快速指出对应的颜色。

-分组进行角色扮演活动，学生需要用今天学习的颜色单词来描述彼此的衣物或教室中的物品。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，学生需要在卡片上写出颜色单词，并找到相应的颜色物品贴在卡片旁边。

-进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内用英语描述最多的颜色物品。

-教师提出颜色相关的简单问题，学生用英语回答，如：“Whatcoloristhesky?”。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的颜色单词和句型，确保学生理解并能够正确使用。

-邀请几位学生上台演示如何用英语描述颜色，以检验学习效果。

-强调颜色单词在日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生制作一本颜色小册子，用英语写上颜色单词，并配上相应的颜色图片。

-要求学生在家中用英语描述他们看到的颜色，并与家人分享。

-提醒学生复习本节课的内容，为下节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色相关的英文绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，可以帮助学生通过故事来复习和巩固颜色单词。

-颜色主题的英语歌曲，如《ColorSong》等，通过歌曲的韵律和重复，加深学生对颜色单词的记忆。

-在线颜色游戏，如颜色匹配游戏、颜色记忆游戏等，可以在课后作为练习使用。

-颜色相关的科普视频，介绍颜色的科学知识，如颜色的形成、颜色的搭配等，拓宽学生的知识面。

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