山东省邹平县七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲说课稿3 （新版）湘教版.docx

山东省邹平县七年级地理下册6.1亚洲及欧洲说课稿3（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为山东省邹平县七年级地理下册6.1“亚洲及欧洲”章节，主要内容包括亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点以及经济发展等。通过本节课的学习，学生能够了解亚洲和欧洲的自然环境、文化背景以及区域特色，为后续地理学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析亚洲和欧洲的自然环境，提高地理观察力和地理思维。

2.增强学生对区域差异的认识，培养学生的区域比较能力，提升全球意识。

3.通过探究亚洲和欧洲的历史文化，激发学生对世界文化多样性的尊重与理解，培养跨文化沟通能力。

4.引导学生关注区域可持续发展问题，培养学生的可持续发展观念和环境保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的地理知识，如地球仪的使用、世界地理的概况等。然而，对于亚洲和欧洲的详细信息，如具体地理位置、地形地貌、气候类型等，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对世界地理有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过地图、图片等视觉材料来辅助学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习亚洲和欧洲时，可能会遇到以下困难：

-对复杂的地形地貌和气候类型的理解；

-不同国家和地区的文化差异难以把握；

-地理概念和术语的准确性；

-在进行区域比较时，缺乏足够的地理知识和分析能力。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解亚洲和欧洲的地理特征，帮助学生建立基本的地理知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同地区的文化差异和经济发展，激发学生的思考和交流。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地理现象背后的原因，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示亚洲和欧洲的自然环境和文化特色。

2.地理信息系统（GIS）软件：使用GIS软件进行地理信息的查询和分析，提高学生的实践操作能力。

3.互动式教学：通过在线测试、投票等方式，增强课堂互动，提高学生的学习参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习亚洲和欧洲的基本地理位置、主要地形地貌和气候类型。

设计预习问题：围绕亚洲和欧洲的地理特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“亚洲和欧洲有哪些主要的地形区？这些地形对气候有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亚洲和欧洲的基本地理特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示亚洲和欧洲的地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过对比亚洲和欧洲的季风气候，讲解季风的形成原因和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分析亚洲和欧洲的文化差异，如语言、宗教、风俗习惯等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“为什么亚洲和欧洲的气候类型如此多样？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚洲和欧洲的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与亚洲和欧洲相关的地理练习题，巩固学生对地理知识的掌握。

提供拓展资源：推荐与亚洲和欧洲文化相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指