3 欢欢喜喜庆国庆 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

3欢欢喜喜庆国庆说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“欢欢喜喜庆国庆”为主题，旨在通过丰富的活动，让学生了解国庆节的由来和意义，培养学生的爱国主义情感。结合二年级上册道德与法治课程内容，引导学生树立正确的国家观念，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，树立民族自豪感。

2.思维品质：通过活动引导学生思考国庆节的意义，提高分析问题和解决问题的能力。

3.行动能力：鼓励学生在生活中践行爱国行为，如尊重国旗、参与升旗仪式等。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解国庆节的由来及其在历史和文化中的意义。

②认识国旗、国徽，了解它们的设计和象征意义。

③学会表达对祖国的热爱之情，能够在日常生活中体现爱国行为。

2.教学难点

①将抽象的爱国情感转化为具体的行为，让学生在日常生活中实践爱国。

②引导学生深入理解国庆节对国家和社会的重要性，增强国家认同感。

③在活动中，帮助学生克服害羞、内向的性格特点，敢于在集体面前表达自己的爱国情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解国庆节的背景和意义。

2.活动法：组织学生参与升旗仪式、制作国旗、绘画等活动，增强实践体验。

3.讨论法：引导学生就国庆节的意义和爱国行为进行小组讨论，培养合作与表达的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国庆节的历史图片和视频，激发学生的兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习国庆知识。

3.实物教具：展示国旗、国徽等实物，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放国庆节庆祝活动的视频片段，如升旗仪式、群众游行等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？为什么会有这么隆重的庆祝活动？”

-引导学生回答，并简要介绍国庆节的由来和意义。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解国庆节的由来，包括中华人民共和国成立的日期和背景。

-展示国旗、国徽的图片，讲解它们的设计理念和象征意义。

-通过故事或实例，让学生了解国庆节对国家和人民的重要性。

-组织学生讨论：如何表达对祖国的热爱之情，如何在日常生活中体现爱国行为。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生制作一面小国旗，并设计一个展示爱国情感的标语。

-学生展示自己的作品，其他同学评价，教师给予反馈。

-小游戏：进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过描述国庆节相关的事物来猜测答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调国庆节的意义和爱国情感的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行爱国行为，如尊重国旗、节约资源等。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家人一起观看国庆节的庆祝节目，感受节日的氛围。

-完成课后思考题：写一篇关于自己如何庆祝国庆节的日记或短文。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述国庆节的由来和意义，理解国庆节对国家和社会的重要性。

-学生熟悉国旗、国徽的设计和象征意义，能够识别和尊重这些国家标志。

-学生通过学习，掌握了爱国主义的内涵，明白了爱国行为在日常生活中的具体表现。

2.能力提升

-学生在小组活动中培养了合作与沟通能力，通过制作国旗、设计标语等活动，提升了动手实践能力。

-学生在讨论环节中学会了如何表达自己的观点，提高了口语表达和批判性思维能力。

-通过参与国庆节庆祝活动，学生的组织能力和领导能力得到锻炼。

3.情感态度价值观

-学生对祖国产生了深厚的感情，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生在日常生活中更加尊重国旗，节约资源，体现出良好的道德品质。

-学生通过学习，树立了正确的国家观念，增强了社会责任感和使命感。

4.综合素养

-学生在了解国庆节的过程中，拓宽了历史、文化、社会等方面的知识面。

-学生通过参与实践活动，培养了创新精神和实践能力，为未来的学习和发展打下了基础。

-学生在课堂上表现出的积极参与、认真思考的态度，有助于形成良好的学习习惯和终身学习的理念。

内容逻辑关系

1.国庆节的由来

①国庆节的日期：1949年10月1日

②国庆节的背景：中华人民共和国成立

③国庆节的意义：庆祝新中国的诞生，弘扬爱国主义精神

2.国旗和国徽

①国旗的设计：红底、五颗黄色五角星

②国徽的构成：天安门、齿轮、麦稻穗

③国旗和国徽