湘鲁教版新教材小学三年级英语下册Unit 7What’s your favourite season？ 教学设计.docxVIP

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Unit7

What’syourfavouriteseason?

Watch,listenanddo

课时教学目标

1.能够在看、听、说和读的活动中，获取、理解和梳理对话中Mary,LiTingting,Andy和LiuMing最喜欢的季节等信息；

2.能够模仿并运用核心语言“What’syourfavouriteseason?”“Myfavouriteseasonis...”“It’s...”谈论喜欢季节的信息；

3.在阅读、交流和分享中感知不同季节的美。

教学提示

教学提示

引导学生仔细观察图片，在Discussionquestions的提示下获取图片信息；在完成听音频连线的活动中进一步感知“What’syourfavouriteseason?”“Myfavouriteseasonis...”“It’s...”等核心语言；在深入学习对话的过程中，通过听、看、朗读和表演课文对话进一步内化语言，并联系实际灵活运用，在交流分享中感受不同季节的美。

教学活动建议

Activity1

教师呈现Watchandanswer中的图片，引导学生观察并讨论下列问题。Discussionquestions:

*Whatcanyouseeinthepicture?

*What’stheweatherlikeineachpicture?

*Whichseasonisit?Whydoyouthinkso?

Activity2

教师提出问题“Whatarethepicturesabout?”后，播放Watchandanswer的视频，引导学生带着问题观看。随后，让学生根据视频内容回答：

*Whatarethepicturesabout?（Theyareaboutseasons.）Activity3

播放Listenandmatch的音频，引导学生完成连线活动，并初步感知核心语言。

第一步：提出问题“Whoarethey?”“Andwhatseasonsdotheylike?”后，请学生仔细观察Listenandmatch中的人物头像和场景图；

第二步：播放Listenandmatch的音频（即Listenandread中的对话），让学生边听边独立完成连线；

第三步：引导学生用“...likesspring/summer/autumn/winter.”句型核对答案。

Activity4

引导学生深入获取和理解Listenandread的对话信息，学习核心语言。

第一步：引导学生关注如何询问对方最喜欢的季节，并在课件上呈现核心语言“What’syourfavouriteseason?”，并通过拆分音节的方法重点学习favourite这一单词，确保每个学生都

会读；

第二步：播放Listenandread的音频，让学生们在课本上圈出主人公喜欢某个季节的相关信息，如“Myfavouriteseasonisautumn.It’scool.”，并借助观察图片、追问等深入学习，比如学习“It’swarmandcolourful.”时，可以让学生展开讨论“Whyisspringcolourful?”“Whatcolourscanyouseeinspring?”。

Activity5

让学生跟读、分角色朗读和表演Listenandread的对话，内化语言。

第一步：播放Listenandread的音频，提醒学生注意感受音频中的语音和语调；第二步：让学生跟读对话；

第三步：让学生自主朗读对话；

第四步：播放Watchandanswer的视频（有字幕，无声音），引导学生分角色合作配音；

第五步：出示Listenandread的配图和对话内容，引导学生小组合作表演课文对话，教师根据评价标准给予评价。

eActivity6

引导学生在真实场景中结合自身的实际情况，灵活运用核心语言。

出示“What’syourfavouriteseason?”“Whataboutyou?”“Myfavouriteseasonis...”“It’s...”等核心句型，引导学生结合自身实际，两人一组就最喜欢的季节展开对话。

Learnandpractise

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课时教学目标

1.能够在介绍自己最喜欢的季节这一语境中感知、