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中文摘要
初中生正处于青春期，自我意识显著增强，追求独立性，对同伴关系和社会认
同有强烈需求。父母的高期待与学业成就的双重压力会使学生产生学习困难，其中
考试焦虑是最常见的不良表现，适度的焦虑对学业有高效的促进作用，但过度的焦
虑影响着学生的学业水平和身心健康。父母的心理控制行为对学生在面临考试时产
生的焦虑情绪有着显著的影响力，影响着学生的心理状态，从而导致考试焦虑水平
不同。这一现象值得深入研究，探究其背后的机制和可能的解决策略。
本研究分析父母心理控制对初中生考试焦虑的影响作用机制、以认知
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