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《带着问题去春游》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《带着问题去春游》为主题，结合三年级上册综合实践活动粤教版教材，旨在引导学生通过观察、思考和实践活动，培养他们的探究能力和团队合作精神。设计思路围绕“问题导向”展开，通过设置一系列与春游相关的问题，激发学生的兴趣，引导他们在实践中发现问题、分析问题和解决问题。

二、核心素养目标

1.培养学生的问题意识，学会提出和解决问题。

2.提升学生的观察能力和实践操作能力。

3.增强学生的团队合作和沟通能力。

4.培养学生的审美情趣和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生通过观察和记录，学习如何发现和记录春游中的自然现象和人文景观。

-重点二：教授学生如何提出与春游相关的问题，并设计简单的调查问卷或观察报告。

-重点三：通过小组合作，让学生学会分享观察结果，并能够用口头或书面形式表达自己的发现。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：帮助学生理解并提出有深度的问题，这些问题应与春游活动紧密相关，并能引导学生进行深入思考。

-难点二：指导学生如何进行有效的团队合作，确保每个成员都能参与到活动中，并贡献自己的力量。

-难点三：在记录和表达观察结果时，帮助学生选择合适的语言和方式，确保信息的准确性和表达的清晰性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《带着问题去春游》的活动指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春游场景图片、自然现象解释视频等。

3.实验器材：根据需要，准备记录工具（如笔记本、彩笔、相机等）和调查问卷模板。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和记录活动。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，春天来了，万物复苏，这是一个美丽而又充满生机的时候。今天，我们要一起去春游，在自然中寻找美，发现知识，感受生活的乐趣。在开始我们的春游之旅前，大家有哪些问题想要了解的呢？

（学生）……

（教师）很好，大家提出的问题都很有趣。今天，我们就带着这些问题去春游，看看能找到怎样的答案。

二、制定计划

1.小组讨论：分组讨论，确定本次春游的路线、时间、需要的物品等。

2.教师指导：针对学生的讨论结果，给予建议和指导，确保计划合理可行。

三、春游实践

1.观察与记录：学生在春游过程中，观察自然现象和人文景观，并记录下来。

-（教师）同学们，现在我们来到了公园，请大家仔细观察周围的环境，有什么新奇的事物吗？

-（学生）……

2.提出问题：引导学生针对观察到的现象提出问题。

-（教师）大家观察到了很多有趣的事物，现在请你们思考一下，这些现象背后有什么原因呢？

3.小组合作：每组学生针对提出的问题进行讨论，并尝试找到答案。

-（教师）请大家分成小组，共同探讨这些问题，看看你们能发现什么。

四、分享与交流

1.小组展示：每组学生展示自己的观察和发现，分享讨论成果。

-（教师）请每组同学来分享一下你们的观察和发现，其他同学要认真倾听。

2.全班讨论：针对各组的分享，全班进行讨论，共同解决疑惑。

-（教师）刚才同学们分享了很多有趣的观察，大家有什么想法或者补充的吗？

五、总结与反思

1.教师总结：对本次春游活动的观察、讨论、交流等环节进行总结。

-（教师）通过今天的春游，我们不仅欣赏到了美丽的自然景色，还学到了很多知识。大家有什么感想？

2.学生反思：学生针对本次春游活动进行自我反思，思考自己的收获和不足。

-（教师）请大家思考一下，在今天的春游活动中，你们有哪些收获？有哪些地方做得不够好？

六、布置作业

1.写作观察日记：学生将本次春游的观察和发现写成观察日记。

2.设计调查问卷：学生针对感兴趣的观察现象，设计调查问卷，了解周围人的看法。

3.家庭讨论：家长和学生一起讨论春游活动中的所见所闻，增进亲子关系。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.问题解决能力的增强

在活动中，学生们面对各种自然现象和社会现象，需要提出问题并寻找答案。通过小组讨论和合作，学生们学会了如何分析问题、提出假设并验证，这有助于提升他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.合作与沟通能力的提高

春游活动要求学生分组进行，这促进了学生之间的合作与沟通。学生们学会了如何分工合作，如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，