Unit 1 Asia Reading 2 说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册.docx

Unit1AsiaReading2说课稿2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册

一、设计意图

本节课旨在通过阅读理解，提升九年级学生对亚洲文化的认识，增强跨文化交际能力。通过牛津译林版英语九年级下册Unit1AsiaReading2，让学生深入了解亚洲国家的历史、文化、风俗，培养学生的阅读兴趣和英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过阅读亚洲文化相关内容，理解不同文化的独特性和共性。

2.提高学生的阅读理解能力，通过分析文本结构和细节，提升对复杂信息的处理能力。

3.增强学生的语言表达能力，通过讨论和写作，练习运用英语进行交流。

4.培养学生的批判性思维，通过对亚洲文化现象的探讨，学会从多角度思考问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解：准确把握文章的主旨和大意，理解文章中的具体信息和细节。

2.文化对比：识别并分析亚洲不同国家文化的异同，提高文化敏感度。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解文章中提到的文化背景和习俗。

2.语言运用：学生在表达自己对亚洲文化的看法时，可能存在语言组织上的困难。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解文化差异。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中分享对文化差异的理解，并通过互动学习提高语言表达能力。

3.提供写作模板和语言指导，帮助学生组织思路，练习用英语表达个人观点。

四、教学方法与策略

1.采用混合式教学方法，结合讲授、小组讨论和自主学习，激发学生的学习兴趣。

2.设计阅读前预热活动，如观看与亚洲文化相关的视频片段，激发学生对文本的好奇心。

3.在阅读过程中，引导学生进行思维导图制作，梳理文章结构和关键信息。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟亚洲文化场景，提升跨文化交际能力。

5.利用网络资源和互动平台，提供拓展阅读材料，鼓励学生进行自主探究。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.利用多媒体展示亚洲国家的风光图片，如中国长城、日本富士山等，引导学生思考：“WhatdoyouknowaboutAsia?WhatarethedifferencesbetweenAsiancountries?”

2.提问学生：“DoyouthinkthereareanyculturaldifferencesbetweenyourcountryandAsiancountries?”引导学生思考文化差异的话题。

**讲授新课（15分钟**）

1.讲解阅读文本的大致结构，引导学生预读文章，了解文章的主要内容和主题。

2.针对文章中的关键信息，如亚洲国家的历史、文化、风俗等，进行详细讲解，帮助学生理解。

3.通过提问的方式，检查学生对文章内容的理解程度，如：“Whatisthemainideaofthisparagraph?CanyoutellmeaboutthetraditionalfestivalinChina?”

**巩固练习（10分钟**）

1.设计填空练习，让学生根据文章内容填写空缺的单词或短语，如：“TheGreatWallisafamous_______inChina.”

2.进行判断题练习，让学生判断文章中的陈述是否正确，如：“ItistruethatJapanesepeopleusuallybowwhentheymeeteachother.”

3.小组讨论：让学生分组讨论亚洲文化差异，并分享自己的观点。

**课堂提问（5分钟**）

1.针对文章中的难点，提出问题，如：“WhydoyouthinktherearesomanyfestivalsinAsia?”

2.鼓励学生提出问题，共同探讨，如：“DoyouthinkthecustomsinAsiancountriesaresimilarordifferentfromthoseinyourcountry?”

**师生互动环节（5分钟**）

1.引导学生进行角色扮演，模拟亚洲国家的生活场景，如购物、用餐等，提高学生的跨文化交际能力。

2.学生展示角色扮演，教师给予反馈和评价，如：“YoudidagreatjobinplayingtheroleofaChineseperson.Yourpronunciationwasverygood.”

**拓展练习（5分钟**）

1.分发拓展阅读材料，如关于亚洲国家的新闻报道或旅游指南，让学生自主阅读并总结。

2.学生分享阅读心得