《找找身边的数》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册.docxVIP

《找找身边的数》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《找找身边的数》选自青岛版五四学制小学一年级上册数学教材。本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数0～5，了解数的顺序，并能在生活中找到这些数。通过本节课的学习，学生能初步建立数感，为后续数学学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。通过观察、操作等活动，发展学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。让学生在生活情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。同时，培养学生良好的合作学习习惯，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经对数字有一定的认识，能够识别1到10的数字，但他们对数字的理解可能还停留在简单的符号层面，缺乏对数字实际意义的理解。此外，他们对数的顺序和大小关系有一定的感知，但可能还没有形成系统的数概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，主要通过直观、形象的方式学习。在学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“找找身边的数”这一课时，可能会遇到的困难包括：

-对数字的实际意义理解不足，难以将数字与实际物品或情境联系起来。

-在数数和识别数字时，可能会混淆数字的顺序或大小关系。

-在寻找身边数字的过程中，可能缺乏观察和思考的能力，难以发现和记录数字。

-对于一些学生来说，可能存在语言表达上的困难，无法清晰描述自己找到的数字和观察到的现象。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（数字卡片、水果、玩具等）、计算器。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：数字教材、教学课件、在线教育资源。

4.教学手段：情境教学法、游戏教学法、讨论法、操作法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放动画或视频，展示生活中的数字，如交通标志、钟表、商品价格等，激发学生兴趣。

2.提问：同学们在生活中都见过哪些数字？它们都表示什么意思？

3.引导学生思考：今天我们要学习哪些数字？它们在生活中有什么作用？

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：认识数字0～5，了解数的顺序，学会在生活中寻找这些数字。

2.教学重点：让学生理解数字的实际意义，掌握数的顺序。

3.教学步骤：

-展示数字卡片，引导学生观察并说出这些数字。

-通过实物教具（如水果、玩具等），让学生体验数字0～5的实际意义。

-引导学生数数，并说出数数的顺序。

-教师示范，让学生观察并模仿书写数字0～5。

-分组活动：让学生在小组内寻找身边的数字，并记录下来。

-学生展示成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对数字0～5的认识和数的顺序。

2.教学重点：让学生在实际操作中加深对数字的理解。

3.教学步骤：

-出示练习题，如找出图中隐藏的数字、按顺序排列数字等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：提高学生的语言表达能力和观察能力。

2.教学重点：引导学生主动思考，积极参与课堂互动。

3.教学步骤：

-提问：同学们在生活中还见过哪些数字？它们有什么特点？

-学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作学习能力和团队精神。

2.教学重点：让学生在互动中共同解决问题，提高课堂氛围。

3.教学步骤：

-分组讨论：让学生在小组内分享自己找到的数字和观察到的现象。

-小组代表展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.教学重点：让学生在探索中发现问题，提出解决方案。

3.教学步骤：

-提问：同学们，如果我们要设计一个数字乐园，我们应该怎样安排？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-小组代表展示讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教学目标：帮助学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

2.教学重点：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教学步骤：

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字文化：介绍数字的起源、发展及其在人类文明中的重要性，如古埃及的象