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高中语文阅读教学“主问题”设计：策略、实践与效能提升

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，高中语文阅读教学作为语文教学的关键组成部分，对学生的语言能力、思维发展、审美素养以及文化传承与理解等方面具有不可替代的重要作用。然而，当前高中语文阅读教学的现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，传统的“讲授+理解”式教学方法仍占据主导地位。这种教学模式下，教师往往是课堂的中心，大量的时间用于对课文内容的讲解和分析，而学生则处于被动接受知识的状态。这不仅导致学生的阅读兴趣和主动性难以激发，更限制了他们阅读能力和理解能力的提升。学生在这种教学方式下，缺乏独立思考和主