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以群文阅读之钥，开启初中记叙文教学新篇

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中语文教学体系里，记叙文教学占据着极为关键的位置。记叙文作为一种基础且应用广泛的文体，承载着丰富的生活情境与情感表达，是培养学生语言表达能力、思维能力和审美能力的重要载体。然而，当前初中记叙文教学却面临着一系列困境，亟待解决。

从教学方法来看，传统的记叙文教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生能力的培养。教师在课堂上多采用单一的讲授法，以单篇课文为核心，详细剖析字词、语句、段落结构和主题思想等。这种教学方式虽然能让学生对单篇文章有较为深入的理解，但却限制了学生的阅读视野和思维发展。例如，在讲解朱自清的《背影》时，