初中语文新人教部编版七年级下册第六单元22 太空一日教学课件2025春.pptx

;新课导入;作者简介;“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于内蒙古四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。;字词学习;;;形近字;词语集注;稠密;·词语巧辨;整体感知;“我以为自己要牺牲了”

第一部分：起飞时的生死考验。

“我看到了什么”

第二部分：太空中的真实所见。

“神秘的敲击声”

第三部分：飞船上的声音探究。

“归途如此惊心动魄”

第四部分：返回途中的惊险遭遇。;请同学们根据屏幕出示的问题，带着问题快速浏览每一部分的内容，勾画信息。;读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）

在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？

“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”？

“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？;“我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产生这种想法的原因是“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”。;在“我看到了什么”这一部分，“我”看到的地球“只是一段弧”；可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我”大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。;“我”没有看到长城，却要写它，因为“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”，这是一件让许多中国人特别自豪的事，也是流传甚广的说法，人们自然想听作者亲口说出。作者本着实事求是的科学态度，以亲身经历及与其他航天员反复确认，最终否定了之前不实的说法，有助于科学知识的普及，也体现了他作为中国航天员的严谨求实的科学态度。;“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”：第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉；第二，时不时会出现神秘的敲击声。;“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹，“那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。;课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾画出文中标明时间的语句，思考：本文是按照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什么特点？;本文是按照时间顺序来写的，依照火箭发射、遨游太空、飞船返回的顺序来组织全篇。在形式上采用了小标题的形式，思路清晰，层次分明，能够使读者迅速了解文章的主要内容。;初识英雄;我感受到__________________________。;太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，理清杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应的又有怎样的心理活动或举动？;次数;次数;通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批注你的想法。;杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？;课堂小结;第2课时;（1）“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”;（2）“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。”;（3）“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。”;（4）“我几次努力寻找长城，但是没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。;“在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”;（5）“在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。”;（6）“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。;对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”;（7）“6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。”;小结：;品读课文;杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的“鼓掌欢呼”。从语言描写中，