第14课《驿路梨花》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册第四单元.pptxVIP

彭荆风;驿路：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。;作者简介;shè;竹篾喷香恍惚;释词;;出现次序;2.本文结构新颖，构思巧妙。从上表看,全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？;全文的写作顺序;;一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯，也没有人声。

白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”

一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。

墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”;;;悬念即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持有的一种急切期待的心情。;解放军修建了小茅屋，部队却开走了；梨花接管了小茅屋，最后却远嫁了；哈尼族小姑娘们继续照料小茅屋，但她们却不是修建者；“我”、老余和瑶族老人为小茅屋添草挖沟，尽了主人之责，但我们毕竟是匆匆的过路人。可是即便如此，他们却对小茅屋做了同一件事，大家知道是什么吗？;;;;;4.请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。;5.篇末作者引用诗句有什么作用？;;文章以梨花为线索，以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景。饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、少数民族的淳朴民风，对青年一代的赞美、热爱之情，歌颂了互助互爱的良好社会风貌。;;2.直接、间接描写相结合，突出人物形象;;象征就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。;;拓展延伸：践行雷锋精神;下课