（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第2框 生命只有一次说课稿2 苏教版[001].docxVIP

（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次说课稿2苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次》

本课主要内容包括：1.生命来之不易；2.生命是独特的；3.生命是不可逆的；4.生命至上，每个人的生命都值得尊重。通过学习，让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱生命。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命意识、道德素养和社会责任感。学生将通过学习，树立生命至上的观念，认识到生命的独特性和不可复制性，从而珍视生命，尊重他人生命，培养对自己、对他人、对社会负责的态度，提升生命的价值感和道德判断能力。同时，引导学生形成积极的人生观和价值观，增强自我保护意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对生命、价值观等概念有所了解。但在本节课之前，他们对生命的珍贵性、生命的不可逆性以及如何珍爱生命等方面的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命这一主题普遍感兴趣，因为生命与每个人息息相关。学生具备一定的抽象思维能力，能够理解生命的概念和重要性。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过讨论和互动来学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解生命的不可逆性：对于年纪较小的学生来说，理解生命只有一次的概念可能存在困难，需要教师通过生动的案例和活动来帮助他们深刻体会。

（2）内化生命价值观：学生可能难以将生命至上的观念内化为自己的行为准则，需要教师通过实践和反思活动，引导学生将观念转化为实际行动。

（3）面对现实生活中的困境：学生在现实生活中可能会遇到各种困境，如何正确处理这些困境，保持对生命的尊重和珍视，是学生需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册》教材，以便学生能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与生命价值相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学活动：设计小组讨论卡片、角色扮演剧本等，以促进学生互动和深入思考。

4.教室布置：设置安静的学习区域和互动讨论区，确保教学环境适宜学生进行思考和交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——珍爱生命。”

2.通过提问：“你们认为生命有什么特别之处？”引导学生思考生命的价值。

二、新课讲授

1.生命来之不易

a.老师展示多媒体资源，如地球生命起源的图片，引导学生了解生命的起源和演化过程。

b.学生分享自己对生命来之不易的认识，老师总结：生命是自然界中最为宝贵的财富，我们应该珍惜它。

2.生命是独特的

a.老师展示不同生物的图片，引导学生思考生命的多样性。

b.学生讨论：为什么生命是独特的？老师总结：生命具有不可复制性和不可替代性，我们要尊重每一种生命。

3.生命是不可逆的

a.老师讲述一个关于生命的真实故事，让学生体会生命的脆弱和短暂。

b.学生分享自己对生命不可逆性的认识，老师总结：生命只有一次，我们要珍惜每一刻。

4.生命至上，每个人的生命都值得尊重

a.老师展示一些关于尊重生命的案例，如关爱弱势群体、保护环境等。

b.学生讨论：如何做到尊重生命？老师总结：我们要关爱他人，尊重生命，让生命之花永远绽放。

三、案例分析

1.老师展示一个关于珍爱生命的案例，如一位志愿者在地震中救助他人的故事。

2.学生分组讨论：从这个案例中，我们学到了什么？如何将这种精神应用到实际生活中？

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、实践环节

1.老师组织学生进行“珍爱生命”主题演讲比赛，让学生表达自己对生命的理解和感悟。

2.学生自由组合，设计一个关于珍爱生命的宣传海报，展示在教室里。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍爱生命的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，老师点评并总结。

六、布置作业

1.学生撰写一篇关于珍爱生命的作文，表达自己对生命的理解和感悟。

2.学生回家后，与家人分享本节课所学内容，共同探讨如何珍爱生命。

七、教学评价

1.老师观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和作业完成情况，评价学生的学习效果。

2.学生自评和互评，评价自己在课堂上的表现和收获。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方