小学信息技术第三册 定义过程选修说课稿 苏科版.docxVIP

小学信息技术第三册定义过程选修说课稿苏科版

主备人

备课成员

教材分析

小学信息技术第三册《定义过程》是苏科版教材中的重要一课，旨在引导学生了解过程的概念，学会使用流程图进行程序设计。本节课与课本内容紧密相连，结合实际教学需求，通过案例分析和实践操作，帮助学生掌握过程定义的基本方法，培养学生的逻辑思维和编程能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过学习过程定义，理解程序设计的基本逻辑，提升问题分析和解决的能力；通过流程图绘制，锻炼逻辑思维和抽象思维能力；通过实际操作，培养编程实践和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中已接触过基本的计算机操作和简单的编程概念，如认识计算机硬件、软件，掌握鼠标和键盘的使用，以及简单的编程语言如Scratch的基本操作。这些基础知识为学生理解过程定义奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢动手实践和探索。学生具备一定的逻辑思维能力和初步的编程经验，能够理解简单的编程逻辑。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程定义时可能遇到的困难包括对复杂逻辑的理解、流程图绘制的准确性以及编程思维的转换。此外，学生可能对编程语言的语法和规则感到困惑，尤其是在编写和理解流程图时。这些挑战需要教师通过适当的引导和教学方法来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、教师用笔记本电脑

-课程平台：苏科版信息技术课程平台

-信息化资源：流程图绘制软件（如Visio、MicrosoftWord中的SmartArt工具）

-教学手段：多媒体课件、流程图模板、编程实践平台（如Scratch、Alice等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习流程图的基本概念和绘制方法，为课堂学习打下基础。

-设计预习问题：围绕“定义过程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“如何描述一个简单的计算过程？”、“流程图中的符号代表什么？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果或进行简单的课堂提问来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解流程图的基本概念和绘制方法。

学生通过阅读材料，了解流程图的基本组成部分和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在思考过程中，可能会对流程图的逻辑性和符号意义产生疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“定义过程”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个生活中的流程案例，让学生理解过程的概念。

-讲解知识点：详细讲解流程图的基本概念、符号和绘制步骤，结合实例帮助学生理解。

教师通过讲解，确保学生掌握流程图绘制的正确方法和逻辑。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握流程图绘制技能。

如：学生分组设计并绘制一个简单的购物流程图。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师要鼓励学生提问，并及时提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验流程图知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中，可能会发现流程图绘制的难点和技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“定义过程”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

如：要求学生绘制一个与生活相关的流程图，并解释其逻辑。

-提供拓展资源：提供与流程图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些在线教程或相关书籍，帮助学生深入理解流程图的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并提供针对性的指导。

学生活动：

-完成作业