《口语交际：有趣的动物》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

《口语交际：有趣的动物》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《口语交际：有趣的动物》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有对动物的认识和生活经验相联系，教材选自统编版语文二年级上册，通过有趣的动物故事和对话，引导学生运用已有的动物知识，学会用口语表达自己对动物的认识和情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言运用能力，通过模仿和创编动物故事，提高学生的口语表达能力；2）思维能力，引导学生通过观察和比较，发展对动物特征的认知能力；3）审美情趣，通过欣赏有趣的动物故事，培养学生的审美感受和创造力；4）文化自信，让学生了解不同动物的习性，增强对中华文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.学会运用口语表达对动物的认识和情感；2.创编有趣的动物故事，展现动物的特性。

难点：1.学生如何将动物的特征用语言生动地表达出来；2.学生如何将动物故事创编得既有趣又富有想象力。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对动物的兴趣，帮助学生直观地认识动物的特征。

2.教师示范动物故事的创编方法，引导学生模仿创作，同时提供动物特征的词汇和句型框架。

3.小组合作，让学生在互动中学习，互相启发，共同完成动物故事的创编。

4.定期进行口语表达练习，鼓励学生大胆发言，教师及时给予反馈和指导。

5.通过游戏和竞赛等形式，提高学生参与度，激发学生的创造力和表达欲望。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：动物图片库、动物视频片段、相关动物故事音频

-教学手段：实物展示（动物模型或图片）、角色扮演、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的动物图片，提问学生：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的动物名称和基本特征，复习动物的生活习性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的几种动物，包括其名称、外形特征和生活习性。

-举例说明：通过讲述一个关于动物的故事，让学生了解动物之间的互动和有趣的现象。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的动物故事，并引导他们思考动物的特点。

3.新课呈现（约15分钟）

-创编故事：引导学生根据所学动物的特点，创编一个有趣的故事，并鼓励他们在小组内分享。

-角色扮演：让学生选择一个动物角色，模拟该动物的行为和语言，增进对动物特性的理解。

-互动游戏：设计一个与动物相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行动物知识竞赛，巩固对动物名称、特征和生活习性的认识。

-教师指导：在竞赛过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和表达上的错误。

5.巩固练习（约20分钟）

-创作小报：让学生以小组为单位，制作一份关于所学习动物的小报，展示他们的学习成果。

-教师指导：在制作过程中，教师给予学生必要的帮助和指导，确保小报内容丰富、形式多样。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调动物特征和生活习性的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注动物，培养关爱和保护动物的良好品质。

7.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察家中或小区内的动物，记录下它们的特征和生活习性，下节课分享。

-鼓励学生阅读有关动物的书籍或观看相关视频，拓宽知识面。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物分类知识：介绍动物界的分类方法，如脊椎动物和无脊椎动物，哺乳动物、鸟类、爬行动物等，以及它们的特征和习性。

-动物保护意识：探讨动物保护的重要性，介绍濒危动物的保护措施和环境保护意识。

-动物文化故事：收集和介绍不同文化中关于动物的传说、寓言和故事，如中国古代神话中的龙、凤凰等。

-动物行为研究：介绍动物行为学的基本知识，如动物的社交行为、繁殖行为、迁徙行为等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《动物的故事》、《动物世界》等书籍，让学生了解不同动物的有趣故事和习性。

-观看纪录片：推荐《动物星球》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过视觉体验了解动物的生活环境。

-实地观察：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增强对动物的认识。

-创作活动：鼓励学生创作动物主题的绘画、手工艺品或小故事，培养学生的