九年级语文上册 第一单元 4你是人间的四月天说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第一单元4你是人间的四月天说课稿新人教版

一、设计思路

本课以“你是人间的四月天”为题，旨在引导学生深入理解诗歌意境，感受诗人对美好生活的向往。通过分析诗歌意象、品味语言表达，培养学生审美情趣和文学素养。教学设计注重激发学生兴趣，引导学生主动探究，结合课文内容，开展合作学习，提高学生综合运用语文的能力。

二、核心素养目标

1.培养审美感知，感受诗歌中的自然美和情感美。

2.提升语言建构与运用能力，学习诗歌的修辞手法和抒情技巧。

3.增强文化理解，理解诗歌所蕴含的传统文化内涵。

4.培养思维发展与提升，通过分析诗歌结构，锻炼逻辑思维能力。

5.促进个性发展与完善，激发学生对美好生活的向往和追求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的学习中已接触并学习了诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律、意象等，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对诗歌的兴趣因人而异，但普遍对美好的事物和情感表达感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诗歌的意象理解不够深入，难以把握诗人情感；在语言表达上，可能对某些修辞手法感到困惑；此外，由于诗歌的抽象性，学生在分析诗歌结构时可能会遇到困难。针对这些挑战，教师需引导学生通过合作、讨论等方式，共同解决学习中遇到的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《九年级语文上册》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络诗歌鉴赏相关视频、诗歌背景资料库

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生观察春天的景象，感受春天的气息。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：请学生分享自己眼中春天的特点，并提问：“你们觉得春天的美在哪里？”

3.**引入课题**：结合学生的回答，引出本节课的主题《你是人间的四月天》。

-用时：3分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**诗歌背景介绍**：简要介绍诗歌的作者徐志摩，以及诗歌的创作背景。

-用时：2分钟

2.**诗歌分析**：

-**第一部分**：分析诗歌的意象，如“四月天”、“笑声”、“笑声里”、“绿草”等，引导学生理解诗人对春天的赞美。

-用时：5分钟

-**第二部分**：讲解诗歌的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达效果。

-用时：5分钟

-**第三部分**：分析诗歌的情感，引导学生体会诗人对美好生活的向往。

-用时：5分钟

3.**朗读指导**：播放诗歌朗诵音频，指导学生朗读诗歌，注意节奏、韵律和情感表达。

-用时：3分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-诗歌中哪些意象让你印象深刻？

-你认为诗歌表达了怎样的情感？

-你如何理解“你是人间的四月天”这句话？

-用时：10分钟

2.**个人展示**：请各小组选派代表进行展示，分享讨论成果。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对诗歌内容进行提问，如：

-诗歌中的“四月天”具体指的是什么？

-诗歌中的“笑声”有何特殊含义？

-诗歌表达了诗人怎样的情感？

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生对诗歌的理解到位。

-用时：3分钟

2.**情感共鸣**：教师引导学生分享自己与诗歌中的情感共鸣，如对美好生活的向往、对春天的喜爱等。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意象、修辞手法和情感表达。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后搜集更多关于春天的诗歌，进行阅读和欣赏，提高文学素养。

-用时：3分钟

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意象、修辞手法和情感表达。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生写一篇关于诗歌《你是人间的四月天》的读后感。

-用时：3分钟

**教学过程设计完毕**。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**徐志摩诗歌作品集**：推荐学生阅读徐志摩的其他诗歌作品，如《再别康桥》、《沙扬那拉》等，以更全面地了解诗人的文学风格和情感世界。

-**诗歌鉴赏经典案例*