Unit3 My school calendar B Let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、教材分析

本节课选自人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn。本单元主要围绕学生的校园生活展开，通过学习有关学校日历的内容，让学生了解并运用表示日期的英语表达方式。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的跨文化意识，激发学生对校园生活的热爱。通过学习，学生能够掌握表示日期的英语表达，提升语言实践能力，增强学习英语的兴趣和自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握表示日期的英语表达方式，如“Monday,May15th”。

-具体细节：通过单词和例句的学习，学生能够正确书写和朗读星期、月份和日期的表达，并能将这些表达应用于日常对话中。

-举例解释：例如，通过练习“Mondayisthefirstdayoftheweek”来强化学生对星期表达的理解和应用。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和运用英语日期表达中的语法规则，如序数词的使用和月份的拼写。

-具体细节：学生可能难以区分序数词的拼写和用法，以及记忆和正确书写月份的英语名称。

-举例解释：例如，在教授“15th”的拼写时，学生可能混淆“-th”的发音和拼写，需要通过反复练习和纠正来突破这一难点。同样，对于“May”等月份的拼写，学生可能需要通过记忆和反复书写来掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：英语学习平台、在线资源库

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如日历卡片）、卡片游戏、角色扮演活动

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatsyourschoolcalendarlike?Canyoushowmeyourschoolcalendar?”

学生展示自己的学校日历，并简要介绍。

2.老师引导学生思考：“HowdoweexpressdatesinEnglish?Today,letslearnabouttheexpressionsfordates.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅学校日历的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoufindthedates?”

2.学生回答后，老师总结：“Thisisaschoolcalendar.Wecanseethedatesonit.Now,letslearnhowtoexpressdatesinEnglish.”

3.老师板书日期的表达方式：“Monday,May15th;Tuesday,May16th;...”

4.老师讲解序数词的用法：“Thelastdigitofthedateisanordinalnumber.Forexample,15th,16th,17th,...”

5.老师带领学生朗读并模仿日期的表达：“Monday,May15th.Tuesday,May16th....”

三、课堂活动（20分钟）

1.游戏环节：老师准备一些带有日期的卡片，让学生随机抽取卡片，并用英语说出正确的日期表达。

2.角色扮演：老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如学生、老师、家长等，让他们用英语讨论并表达自己下周的日程安排。

3.练习环节：老师提供一些情景，让学生用所学知识进行对话练习，如询问对方下周的日程安排、提醒对方某个日期的重要事件等。

四、巩固提高（10分钟）

1.老师展示一些含有日期的句子，让学生判断句子是否正确，并说明理由。

2.学生分组讨论，找出自己认为最难的日期表达，并向其他同学请教。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtoexpressdatesinEnglish.Remembertousetheordinalnumbersandthecorrectstructure.”

2.老师布置课后作业：“请同学们回家后，用英语写一篇关于自己下周日程安排的短文，并注意使用我们今天学到的日期表达。”

六、课后反思

1.本节课通过图片、游戏、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习日期的表达方式，提高了学生的学习