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鲜明：赞成什么，反对什么；肯定什么，反对什么；赞扬什么，批评什么要明确表态，不能模棱两可。新颖:有独到之处,不人云亦云集中：围绕一个中心深刻:透过现象看本质,预示事物的发展规律，有启发性提出的方式：开门见山、徐徐引入位置：开头、中间、结尾（二）论据定义：用来证明论点的材料种类：道理论据（经典理论，名言警句，定理、概念、公式等）和事实论据（事实、史实、作品中的事例、假设性材料等）要求：真实可靠、典型、有代表性、充足有力、新鲜论据的获取（多阅读、做笔记，利用教材，一个材料多用）一个材料多用齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，泯王立，好一一听之，处士逃。1、要有真才实学，不能靠混过日子。2、提高识别真假的能力。3、敢于跟弄虚作假的行为做斗争。4、建立健全考核制度，把好“用人关”5、打破“大锅饭”，落实责任制。练习:根据司马迁的生平、著作和思想，谈谈可以怎样在作文中加以运用？环境造就人（司马迁的父亲是一位史学家）见义勇为（为李陵仗义执言）广泛的阅读和游历对于写作的重要性（他阅读了大量的历史著作，足迹到过祖国的大江南北）生命的价值（“人固有一死……）心灵的选择（以死抗争与忍辱负重）逆境造就人（受宫刑后著《史记》）有转折才有美丽的风景（同上）用发展变化的眼光来看问题（“通古今之变，成一家之言。”）挑战传统，大胆创新（“礼生于有而废于无”，把利与义统一起来，为商人的趋利正了名）正确认识自我（在别人眼里，司马迁是一位废人；在司马迁心里，却有一座丰富的精神家园。）1对比联系：（宽容）蔺相如——周瑜3古今联系：（表现自己）毛遂自荐——程小平2类比联系：（无私奉献）蜡烛、春蚕、蜜蜂、泥土、铺路石、小草、落叶、老师、幕后人员、陪练员……素材相互联系的技巧开掘素材的技巧素材转化的技巧化旧为新：“三顾茅庐”：⑴领导干部要重视人才⑵“精诚所至,金石为开”⑶要善于推销自己⑷“酒香不怕巷子深”⑸“心急喝不了热豆腐”……⑹强强联手，如鱼得水，如虎添翼⑺凡事要把握好“度”，适可而止，恰到好处移理转向：“举杯邀明月，对影成三人。”：潇洒——孤独借题发挥：《庄暴见孟子》（《等待人生的一和》）“举杯邀明月，对影成三人。”虽有浪漫主义诗人的达观与豪放，但毕竟“月既不解饮，影徒随我身。”心中的郁闷始终无法排解，恐怕诗仙也有知音难觅的感慨吧？论据的时代性(附例)以“协作”为话题的作文理论论据：1、社会分工越来越细；2、地球越来越小；3、现代科技越来越发达。事实论据：1、企业的强强联手；2、高校的合并；3、集团军；4、其他方面的跨国合作（绘制《基因图序》）。练习：体现“要有真才实学”的富有时代性的理论依据对人才的要求越来越高02对人才的选拔、任用、管理、监督的各项制度越来越完善03现代社会的竞争越来越激烈01法制越来越健全，“走后门”、拉关系等各种腐败现象越来越没有市场04定义：运用论据证明论点的过程。论点和论据之间的逻辑纽带。01常见的论证方法：摆事实，讲道理，既摆事实又讲道理例证法、引证法、喻证法、正反对比论证、类比法、归谬法、归纳法、演绎法、反证法02（三）论证引证法逆境造就人“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？”“故天将降大任于斯人也……”“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“平静的湖面炼不出强悍的水手，安逸的环境选不出时代的伟人。”“生于忧患，死于安乐。”“不经历风雨，怎么见彩虹？”0102臣闻欲求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。例证法、归纳法、类比法1演绎法2人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死，是比泰山还重的。3——毛泽东《为人民服务》反证法鲁迅《拿来主义》大宅子——文化遗产孱头——不敢接受昏蛋——虚无主义废物——全盘吸收批判否定以上三种错误态度，从反面证明对待文化遗产必须采取“拿来主义”的态度议论文写作专题讲座澄海莱芜中学蔡潮明二00七年四月十九日