第4课《欧洲文化的形成》PPT课件.pptx

第4课欧洲文化的形成《文化交流与传播》专题二课标要求：①了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性；②认识欧洲对人类文化发展所做出的贡献。

时空框架与体系建构材料：在我们的文化中,除了机械以外,几乎没有一样现世的事物不是自希腊流传下来的……希腊文化无一不是我们今天文明的缩影。——〔美〕威尔·杜兰特《文明的故事》

一、源头和底色：古典希腊文化与罗马文化概念解析：古典文明与古典时代广义：人们将希腊城邦时代至罗马帝国时代创造的文明，统称为西方世界的“古典文明”，以区别于中古时期的西欧文明。时间自城邦制度的形成阶段（公元前8世纪到公元前6世纪，被称为“古风时代”）至西罗马帝国的灭亡(公元476年)狭义：指古希腊历史上城邦制度和文化发展的鼎盛时期（公元前5世纪至公元前4世纪上半叶），这一时期被称为“古典时代”。古典时代4761453西罗马帝国灭亡BC4上伯里克利改革BC5BC6末克利斯提尼改革BC6初梭伦改革BC8城邦形成东罗马帝国灭亡古典文明中古时期

一、源头和底色：古典希腊文化与罗马文化1、空间范围：古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。文化范围包括希腊半岛、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛，起源于爱琴文明。（一）古典希腊文化2、时间：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。3、原因：经济：奴隶制经济发达（工商业经济繁荣和海外贸易发达）政治：城邦政治兴盛（雅典民主制提供了相对宽松的环境）文化：古希腊从周边国家汲取了许多优秀文化成果；知识分子群体形成提供浓郁的学术环境。◎雅典卫城遗址

一、源头和底色：古典希腊文化与罗马文化（一）古典希腊文化①背景：希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求。3、主要成就：（1）古希腊哲学②发展历程：古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。“神是万物的尺度”西方“哲学之父”泰勒斯提出“万物皆由水而生，又复归于水”。赫拉克利特认为“世界是一团永恒的火”。神话世界观自然哲学观智者学派普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。社会哲学观：人与人类社会公元前7世纪以前公元前6世纪公元前5世纪中叶公元前5世纪末-前4世纪苏格拉底：“有思想力的人是万物的尺度”；柏拉图：鼓励人们独立理性思考”；亚里士多德：“自然界中人类是最高级的”西方思想史上人文精神最初体现人文主义的进一步发展关注神关注自然关注人

一、源头和底色：古典希腊文化与罗马文化（一）古典希腊文化③表现：三大哲学家3、主要成就：（1）古希腊哲学人物成就影响苏格拉底?柏拉图亚里士多德主张“美德即知识”“认识你自己”，致力于探讨人生哲理、社会伦理。方式：对话形式主张理念论和“理想国”，追求智慧、正义、理性，将哲学和数学融会贯通。方式：创建“学园”鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础强调理性和真理，以科学调查的方式研究自然界，创建严密的逻辑论证系统。对欧洲科学知识系统形成产生影响，使哲学真正成为一门独立学科。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。根据希腊“三大哲人”的成就及主张分析希腊哲学有何特点？①思维上：以逻辑缜密的理性的思维方式认识世界和解释世界，具有理性精神、科学思维；②主题上：注重研究人与自然、人与人类社会；③内容上：哲学与自然科学紧密联系，体现人文主义精神。

一、源头和底色：古典希腊文化与罗马文化（一）古典希腊文化3、主要成就：（2）古希腊文学①史诗：早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉；②戏剧：古典时代希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。上篇：《伊利亚特》，描写希腊人征服特洛伊城之经过。下篇：《奥德赛》，希腊英雄俄底修斯在胜利后，渡海返乡，历经艰险的故事。材料：它以世界文学宝库中的一块异彩纷呈的瑰宝而驰名，同时也是反映希腊上古英雄时代社会历史风貌的一份极具价值的文献。——王斯德主编《世界通史》材料：悲剧是对好人陷入窘境的富有同情心的包含道德复杂性的叙述，人们应该定期观看悲剧，来对抗他们原本强烈的评判和说教的倾向，悲剧是对草率评判的纠正。——亚里士多德埃斯库罗斯“悲剧之父”“戏剧艺术的荷马”阿里斯托芬“喜剧之父”悲剧：索福克勒斯的《俄狄浦斯王》

表演形式：①动作模仿②语言交流③用怜悯与恐惧的表情来吸引观众。教育功能：悲剧多取材于神话或英雄史诗，主题严肃崇高，塑造悲剧性人物引发观众的怜悯、恐惧情感，达到抑恶扬善、陶冶情操。喜剧取材于日常生活，以诙谐的形象反映社会现象，讽刺社会阴暗面。【合作探究】阅读材料，分析古希腊戏剧的表演形式和教育功