第一单元整合 教考融通 课件 统编版高一语文必修下册.pptx

单元整合教考融通;(一)观古鉴今,读史明志

中国古代散文源远流长,根深叶茂,是人类文明史上璀璨绚丽的文化宝库。数千年的散文创作,或记言,或明理,或言志,或记事。在这里,我们能聆听到孔子的谆谆教诲,我们能见识到孟子的睿智与雄辩,我们能欣赏到庖丁精湛的解牛技巧;在这里,我们能看到白发苍苍的烛之武在夜色中走向危机四伏的秦军大营,我们能看到勇武无双的项羽在鸿门宴中慢慢丧失了自己的优势地位。

学习本单元,有利于我们整体把握先秦诸子散文的思想内核,体会诸子散文的说理艺术,鉴赏史传作品血肉丰满的人物形象,掌握整体读文的技巧。;1.下表三篇散文都长于说理,但说理方法、论述思路各不相同。请围绕这个论题深入思考、比较,完成下表。;篇名;2.以《烛之武退秦师》为代表的《左传》和以《鸿门宴》为代表的《史记》,开我国史传文学的先河,其人物形象鲜活生动,写人技巧丰富高明。请你结合学习感悟,填写下表。;人物;人物;人物;(二)理解常见文言实词在文中的含义

文言实词在文章中出现的频率较高,是构成文言文的主要“材料”,也是文言文阅读的主要障碍之一。文言实词一般指名词、动词、形容词、数词。这四类词语往往具有通假、一词多义、古今异义、词类活用的现象,有的还是偏义复词。;理解常见文言实词含义的基本方法如下:

1.字形推断法

汉字中的形声字占80%以上,而形声字的形旁有表意功能。因此通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。

常见形旁的词义指向:形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤”者与兵器有关;从“马、牛、羊、豸、犭”者与动物有关;从“讠(言)、辶(走)、彳(行)”者与人的行为有关;其他的还有:禾——五谷、贝——金钱、皿——器皿、纟——丝麻、宀——房舍、隹——鸟雀、冖——笼罩、歹——死亡、月——肉、目——眼、尸——身体……

如“因之以饥馑”一句中的“馑”,根据“饣”和“堇”就可知其大致是与食物相关。;2.因文定义法

一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,学生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。如《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”一句,“谢”有多个义???,“辞别、告辞”“道歉、谢罪”“感谢”“谢绝”“告诉”等,结合当天项羽已决定攻打刘邦的语境,可知,此处的“谢”应为“道歉、谢罪”的意思。;3.联想引证法

(1)课本联想法。高考试题中考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。我们要善于联系课内所学过的实词,举一反三,找出对应文句,进行相应迁移。

(2)双音联想法。古汉语以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词,可以联想双音节词来推断。

(3)成语联想法。不少成语源于文言文,因此成语中保留了很多词语的古义,借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断文言实词的含义。;4.句式推断法

古人行文,常用整齐的句式,如排比句、对偶句等,其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同、相近或相对、相反,这样就可以由已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义。如“权,然后知轻重;度,然后知长短”,从句式结构来看,“权”与“度”相对,由此可推知,“权”和“度”的意思相近,是知道事物“轻重”的一种方法。;5.语法推断法

分析句子结构,运用划分句子成分和寻找搭配关系的方式,明确文言实词在句中充当什么成分,确定其词性,从而推断其意义。

(1)划分句子成分法。如“然而不王者”(“王”受副词“不”的修饰,可知“王”应为动词“称王”)。

(2)看搭配。如“辍耕之垄上”(“之”后接表地点的“垄上”,很明显,“之”在这里只能译成动词“到”才能与“垄上”搭配)。;;而后大师继之,必克。”弗许。夫概王曰:“所谓‘臣义而行,不待命’者,其此之谓也。今日我死,楚可入也。”以其属五千,先击子常之卒。子常之卒奔,楚师乱,吴师大败之。子常奔郑。史皇以其乘广[注]死。

(节选自《左传·定公四年》,有删改)

注乘广:楚王或主帅所率领的战车。;1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请选出相应位置的答案标号。

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楚瓦不仁A其臣B莫有C死D志E先F伐之G其卒H必奔;2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()

A.济,渡过,与“朝济而夕设版焉”(《烛之武退秦师》)中的“济”意思相同。

B.恶,讨厌,与“以小易大,彼恶知之”(《齐桓晋文之事》)中“恶”意思相同。

C.说,通“脱”,免除,与“说怿女美”(《邶风·静女》)中的“说”意思不同。

D.晨,在早晨,与“吾得兄事之”(《鸿门宴》)的“兄”均为名词作状语。;3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)安求其事,难而逃之,将何所入?

参考答案安定时,您争着当权,危难时,就逃跑,将逃到哪里去?

(2)所谓“臣义而行,不待命”者,其此之谓也。

参考答案所谓臣下合乎道义就去做,不必