大班语言《坐井观天》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能够理解故事内容，知道坐井观天的寓意。

-能够准确、流利地讲述故事，丰富词汇量，如井沿大话等。

-培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的阅读活动，如自主阅读、集体阅读、角色扮演等，让幼儿深入理解故事。

-引导幼儿思考故事中的问题，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

-鼓励幼儿在生活中运用所学语言，提高语言运用能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿热爱书籍的情感。

-引导幼儿认识到不能局限于自己的视野，要开阔眼界，不断学习。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色对话。

-体会坐井观天的寓意，懂得不能盲目自大，要全面了解事物。

2.教学难点

-引导幼儿理解青蛙和小鸟对天的不同看法，以及产生这种差异的原因。

-如何让幼儿将故事中的道理内化为自己的行为准则，在生活中有所体现。

三、教学方法

1.直观教学法

-利用图片、多媒体课件等展示故事中的场景和角色，让幼儿更直观地感受故事内容，增强幼儿的学习兴趣。

2.提问引导法

-通过一系列问题引导幼儿思考故事中的情节、角色特点和寓意，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

3.角色扮演法

-让幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作，深入理解角色的心理和情感，提高幼儿的语言运用能力和表演能力。

四、教学准备

1.经验准备

-幼儿已具备一定的阅读基础，能够自主阅读简单的绘本。

-幼儿对天空、井口等有一定的生活认知。

2.物质准备

-《坐井观天》的故事图片、多媒体课件。

-青蛙和小鸟的头饰若干。

-绘制有井口、井沿等场景的背景图。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.谈话导入

-教师：小朋友们，你们看过天空吗？天空是什么样子的？引导幼儿自由发言，分享自己对天空的印象。

-教师：今天老师要给你们讲一个关于天空的故事，故事里有一只青蛙和一只小鸟，它们对天空有不一样的看法，让我们一起来听听吧！

（二）讲述故事（10分钟）

1.教师讲述故事

-教师富有感情地讲述《坐井观天》的故事，同时展示相应的故事图片，引导幼儿观察画面。讲述过程中，教师可以适当提问，如青蛙在哪里？小鸟从哪里来？等，帮助幼儿集中注意力，理解故事内容。

2.分段讲述与提问

-讲述第一段：青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。

-教师提问：青蛙坐在哪里？小鸟落在了哪里？井沿是什么意思？引导幼儿观察图片，理解井沿的含义，并让幼儿用自己的话描述青蛙和小鸟的位置。

-讲述第二段：青蛙和小鸟的对话。

-教师模仿青蛙和小鸟的语气，生动地再现它们的对话。对话结束后，教师提问：青蛙和小鸟在争论什么？它们对天的看法一样吗？为什么不一样？让幼儿思考并回答问题，引导幼儿理解青蛙和小鸟由于所处位置不同，看到的天空范围也不同。

-讲述第三段：小鸟邀请青蛙跳出井口看看。

-教师提问：小鸟为什么邀请青蛙跳出井口？青蛙是怎么回答的？引导幼儿体会青蛙的固执和它对外面世界的不了解。

-讲述第四段：青蛙如果跳出井口会看到什么。

-教师提问：你们觉得青蛙跳出井口后会看到什么？它会怎么想？鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达自己的想法，从而进一步理解故事的寓意。

（三）深入理解故事（10分钟）

1.小组讨论

-将幼儿分成小组，讨论以下问题：

-青蛙为什么会认为天只有井口那么大？

-小鸟说的是真话吗？

-这个故事告诉我们一个什么道理？

-每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的回答进行总结和补充，引导幼儿深入理解故事的寓意，即不能像青蛙那样局限于自己的视野，要开阔眼界，全面了解事物。

2.角色扮演

-教师为幼儿提供青蛙和小鸟的头饰，邀请幼儿分别扮演青蛙和小鸟，模仿它们的对话和动作，再次表演故事。通过角色扮演，让幼儿更加深入地体会角色的情感和心理，进一步理解故事内容。在表演过程中，教师鼓励其他幼儿认真观看，