新课标部编版八年级上册语文第四单元第14课《父亲的背影》课件.docxVIP

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2025-03-21 发布于广东
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新课标部编版八年级上册语文第四单元第14课《父亲的背影》课件.docx

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新课标部编版八年级上册语文第四单元第14课《父亲的背影》课件

一、课件概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1教材内容介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、课文解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1课文原文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2作者介绍及创作背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.3课文结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、重点词汇解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.1难懂词汇注解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2关键动词短语用法说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、文学鉴赏与主题思想探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.1文学手法解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2主题思想探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.3人物形象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

五、难点解析与拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

5.1难点句子解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2文章情感深度解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.3拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

六、课堂互动环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

6.1小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

6.2角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

七、作业布置与课堂反馈渠道说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

7.1作业布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

7.2课堂反馈渠道说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

一、课件概述

本课件内容围绕新课标部编版八年级上册语文第四单元第14课《父亲的背影》展开。课件设计旨在帮助学生深入理解文本，感受作者的情感表达，并提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

《父亲的背影》是一篇描写父子情感的散文，通过细腻的笔触展现了父亲送儿子远行时的情景，传达了深深的父爱。本课件将引导学生走进文本，领略作者通过背影这一细节所传达的深情厚意，感受父爱的伟大和深沉。

课件内容将包括课文解析、背景介绍、作者生平、相关图片等。通过多媒体手段，使学生更直观地感受文本中的情感，加深对课文的理解和记忆。同时本课件还将注重培养学生的思辨能力和表达能力，通过引导学生展开讨论，分享阅读心得，提高学生的文学鉴赏水平和表达能力。

在课件设计过程中，将遵循以学生为中心的教学理念，注重启发式教学，力求使学生在欣赏文学作品的同时，提高语文素养和审美能力。本课件将作为教师教学的重要辅助工具，帮助学生更好地学习《父亲的背影》这篇课文。

1.1教材内容介绍

在本单元的第十四课《父亲的背影》，我们学习了老舍先生对父亲形象的细腻描绘。课文通过一个特定场景——车站送别的细节，展现了父亲对儿子深沉而无私的爱。作者通过对父亲背影的生动刻画，传达出一种深深的情感共鸣。

课文开头即点明主题：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句简洁有力的描述，不仅勾勒出了父亲的形象特征，更让人感受到其生活的艰辛与不易。接着文章详细描述了父子分别时的具体情景：父亲为了不惊动儿子，甚至没有打手势就悄悄下了车。这种行为体现了父