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新时代劳动教育的课程构建与体系框架研究

目录

新时代劳动教育的课程构建与体系框架研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究目的和任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

研究现状和发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、劳动教育的内涵与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

劳动教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

劳动教育的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

劳动教育的理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、新时代劳动教育的课程构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

课程实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

课程评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、新时代劳动教育体系框架研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

体系框架构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

体系框架的基本构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

体系框架的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、劳动教育与各学科课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

与德育课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

与智育课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

与体育课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

与美育课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、新时代劳动教育的实施路径与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

七、新时代劳动教育的评价体系与机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

新时代劳动教育的课程构建与体系框架研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．26

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

二、新时代劳动教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）新时代劳动教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）新时代劳动教育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）新时代劳动教育与传统劳动教育的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、新时代劳动教育的课程目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

情感态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）课程原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

全面发展原