人教版八年级物理下册 12.2 跨学科实践：制作简易杆秤 （上课、复习课件） .pptxVIP

第十二章简单机械第2节跨学科实践制作简易杆秤

物理观念1.了解杠杆原理，会用杠杆原理解释简单的机械，能够运用杠杆原理制作杆秤；2.能通过秤杆在不同情形时的状态分析秤杆受力情况；3.能够进行秤杆刻度标记及影响因素分析。科学思维能将杆秤转化为杠杆模型，并对秤杆进行刻度标记。重点难点

科学探究能基于秤杆标记刻度分析并验证下一刻度线的位置，并进行解释。科学态度与责任学生通过制作杆秤了解中国优秀的传统文化，以及古代科技文明的发展，增强文化自信和名族自豪感。

托盘天平的原理是什么？除了托盘天平还有什么仪器也是利用杠杆平衡条件测量物体质量的？

人们常说，做决策前要思考周到，权衡再三。“权衡”是动词，但是在古代“权衡”一词是名词，指杆秤，权是秤碗，衡是秤杆。“权衡”杆秤

称量质量的仪器演变称量瓶杆秤杆秤台称

任务一、认识杆秤1.认识杆秤的结构思考各结构和杠杆五要素的关联。思考杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、秤碗、提纽、秤钩(秤盘)等组成。

任务一、认识杆秤2.了解杆秤的历史3.知道杆秤的原理(1)杠杆原理：杆秤的制作基于杠杆原理，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。在杆秤中，阻力为秤盘和被测物对称杆的拉力，动力为秤碗被测物，通过调整秤碗的位置使秤杆保持水平平衡，从而测量出被测物的质量。(2)①不放物体时，找定盘星(零刻度线)：G盘×LOA=G砣×L0B+G杆×L0C……①

任务一、认识杆秤②标刻度线：将重物G置于秤盘内(秤盘对秤杆增大的拉力F=G)，移动秤至D点杆秤平衡。由杠杆平衡条件得到(G盘+G)×LOA=G砣×LOD+G杆×L0C……②②-①得：G×LOA=G砣×LBD

任务一、认识杆秤4.杆秤上的刻度是均匀的。在中，LBD表示秤砣悬挂点到定盘星的距离，m砣为秤砣质量。更换物体m时，LOA不变，m砣不变，则m与LBD成正比，所以杆秤上的刻度是均匀的。

任务二、准备材料秤杆：可以使用一次性筷子或粗细均匀的长木棍等类似的直长物体。秤盘：小纸盘或盖子等平坦的轻质盘子。秤：石头或六角螺母等重物，重量可根据需要调整。细线或棉线：用于系秤盘、秤碗和提纽。

任务二、准备材料工具：剪刀、工字钉(或大头针)、笔、刻度尺、钻孔工具(如钉子或电钻，如果需要在秤杆上钻孔的话)。标准质量：5克、10克、15克、20克的砝码，用于校准刻度。

任务三、制作杆秤依照教材所提供的方法和步骤，动手制作杆秤。1.在筷子的一端刻一个槽A(或打孔A)，在距离槽A稍近处再刻一个槽B(或打孔B)。2.在小纸盘上打孔，系好三条一样长的细线，固定在Ａ处。在B处系一个细线作为提纽。3.将螺母用线系好作为秤碗。

任务三、制作杆秤依照教材所提供的方法和步骤，动手制作杆秤。4.找到“0”刻度：手拿提纽，调节秤碗位置，直到秤杆水平平衡。此时，秤的位置即为0刻度，用笔在秤杆上标记此位置。5.标出其他称量刻度，在秤盘里放入已知质量的砝码(如5克)，调节秤碗位置直到秤杆再次水平平衡，并在秤杆上标上5克刻度。重复上述步骤，依次放入10克、15克、20克砝码，并在秤杆上标上相应刻度。在0~5克、5~10克、10~15克、15~20克之间各分10等分，以提高杆秤的准确度。

任务三、制作杆秤依照教材所提供的方法和步骤，动手制作杆秤。6.交流、展示(1)用制作好的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较。(2)总结本次实践的收获，想一想造成杆秤称量不准确的原因是什么，怎样可以做得更精确一些呢?