语文复习的几点建议.pptVIP

例（２）①朱自清先生曾经说过：“逛南京就像逛古董铺子，南京地名处处体现时代的遗迹。”无数的南京地名，承载了古都千年的历史、文化和社会生活。②南京的自然地名有着鲜明的人文色彩。山水形胜之势与帝王霸业之气相互印证，使南京有了“钟灵毓秀”“帝王之宅”的美誉。．．．．．．而都城的建立给南京自然环境赋予了“王者之气”的人文色彩。文人墨客也以中国传统风水文化加以印证，有青龙、白虎、朱雀、玄武、“四象”之说，也留下了朱雀桥、玄武湖、四象桥等地名。③南京的地名具有凝重的历史沧桑感。南京先后有过几十个名称,如金陵、秣陵、建邺、建康、丹阳、江宁等，这在中外历史上是极为少见的文化现象。南京地名的频繁更迭，绝不是一种称谓的简单变化，它反映的是历史沧海桑田之变，留下的是一部充满荣辱兴衰的编年史，一幅饱经风霜的画卷，一曲悲欢离合的壮歌，。④南京的地名有着文脉相承的龙凤文化⑤南京古地名的形成深受宗教文化流风浸染，具有浓厚的宗教文化色彩⑥南京的地名体现着朱门豪宅的士族文化。⑦南京的地名还具有浓郁的古商业文化气息，如宰牛巷、冬瓜市等；体现着异彩纷呈的平民文化，如莫愁湖、斗鸡闸等；也深受科举文化的影响，如成贤街、夫子庙、贡院等。这些“老地名”，或附载着一个古老的动人故事，或镌刻着一件不凡的历史，或彪举着一个杰出人物，或表现着某种民俗史实。一个个地名如同一枚枚化石，记载着南京悠久的历史，折射出南京灿烂的文化。例（２）本文依次解说了南京地名文化的八个特征，请整体感知全文，说说为什么把“南京的自然地名有着鲜明的人文色彩”这一特征放在首位介绍。（《南京地名文化》）从文章的结构安排、写作顺序的角度，分析思考答案。02答案：始而震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶；终而景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量。由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升，上文以作者思想感情的发展变化为结构线索。01细读全文，作者为什么对那绿始而“震惊”，终而“景仰”？请结合上文有关内容作具体解说。（《那绿》）例（３）课外古文的处理01选择课外与课文相当的浅易文言文，让学生整体阅读感知。先不必设置题目，让学生在阅读中知其大意，找到感觉，消除畏难心理，初步形成语感。再做练习。02精选课内文言文语段，进行阅读和笔头训练，着重进行阅读方法和解题方法的指导和训练。主要三点：翻译词语、句子，理解评价。03要培养学生整体阅读、整体把握文章的能力。04四、文言文复习建议0102语言与内容相比，内容永远是最重要的。学生作文写作，首先要言之有物，其次应言之有文。言之有物是第一位的。《课程标准》指出，“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”要引导学生关注身边的人和事，关注现实生活，并以此为素材写作。写实实在在的生活，抒真真切切的情感。学生的有些文章，与上述要求相比，显然存在一定的差距。600字文章中，没有具体的生活内容、缺乏生动的细节描写，因而文中的引经据典、抒情议论失去坚实的根基。内容显得空泛、轻飘，虽然文字显现出一定的功力。这样的文章，当然不能拿到好分数。五、作文复习的建议那么，我们应该如何引导学生写好作文呢？STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1选取某种生活现象、社会现象、自然现象，据此，抒发自己的真情实感，抒写自己的感受感悟，给人以感悟和启示。认真审题——大题小作小处实作扣题而作大题小作——缩小范围，选好角度（抒情对象要有特色、有个性、避开大众化）小处实作——放大、集中、细致地写（写细、写好细节）扣题而作——注意始终扣住题目和中心写（开头、结尾、过渡、内容；中心、意图）语文复习的几点建议玄武区教研室何建军增强复习的计划性讲练结合，考练结合，精讲精练，强化矫正专题复习与综合训练相结合010203语文复习的几点建议二模：6月初01中考：6月16日——18日02时间紧、任务重03要制定好复习计划。04统一时间段安排；统一课时复习内容（课题、内容、形式、训练）。05不能一张试卷上课堂，不能不备课上课堂。06一、增强复习的计划性二、专题复习与综合训练相结合全面分析学生在一模考试及平时存在的问题，找出存在的共性与特殊性问题，加强复习的针对性和有效性，提高复习课效率。例如，（玄武）7．阅读下面古诗，按要求完成题目。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。