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大象版小学科学四年级下期课程纲要

学校名称：新密市市直第二小学课程类型：必修课程

适用年级：四年级课时：17课时左右

设计教师：陈要增设计日期：2011.11.25

学生、教材及其他资源背景分析：

课标相关陈述：

关于科学知识：

(1)学习浅显的的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并尝

试用于解决身边的实际问题。例如：吃的学问，研究鱼儿的秘密、动

物家族、饮料瓶能告诉我们什么等。

(2)通过对有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，

对物体的运动、力的不同表现形式具有感性认识。例如：对小小赛车

的研究。

(3)通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球的概况，认识人

类与地球环境的相关作用。例如：招聘月球开发部长、走向两极等。

关于科学探究：

⑴能用简单的器材做简单的观察实验，并作实验记录。

⑵能对自己或者小组提出的探究性问题作出书面计划。

⑶能用各种感官直接感知自然事物并用语言或者图画描述所观

察的事物的形态特点。

(4)能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。

关于情感态度：

⑴体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的

重要性。

⑵乐于用学到的科学知识改善生活。

从学习内容看：本套教材的“一根主线”是由六项探究过程能力

组成的，这六项过程能力分别是观察与提问、猜想与假设、计划与组

织、事实与证据、模型与解释、表达与交流。大象版小学科学教材中

设计的了1、探究能力训练单元“准备单元”或“起始单元”；2、

综合探究活动单元“实战单元”；3、探究的探究单元“反思单元”

每个单元二级目标设置的特点是课程标准中有关搜集证据的

内容进行了适当的整合。还注意了学生的认知特点，循序渐进，有针

对性地进行培养，使学生的相应能力逐步矣高。

从学生方面看：学生可以利用教材所提供的空间，自觉地去探索、

补充自身需要的知识，学生的“做中学”贯穿与科学探究的没一个环

节，学生动手动脑、亲自实践，在提高能力、学习知识的同时，内化

科学的情感态度与价值观。学生通过卡通、连环画的内容学习，认识

事物的特点和规律，主动参与科学探究，从小亲近自然、欣赏自然、

珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

课程目标，

通过科学课的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知

识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了

解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学

看问题，想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大

胆想象。尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国

的情感；亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心科技的新发展。

一（）科学探究

I.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维

加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证

的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进交流，并参与评议,

知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

二（）情感态度与价值观

1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与

发现周围事物奥秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初