小学低年级防性侵课件.pptx

小学低年级防性侵课件有限公司20XX汇报人：xx

目录01性侵概念教育02自我保护意识03安全行为准则04求助与报告05家长与教师角色06课件互动与实践

性侵概念教育01

什么是性侵性侵是指任何未经同意的性行为，包括身体接触和非接触形式的性侵犯。性侵的定义不同国家和地区对性侵的法律定义不同，但普遍包括强制性行为和性骚扰等。性侵的法律界定性侵包括但不限于强奸、性骚扰、儿童性虐待以及利用职权进行的性剥削。性侵的常见形式性侵对受害者造成深远的心理和生理伤害，影响其正常生活和人际关系。性侵的影响

性侵的常见形式言语形式身体接触形式性侵可能包括不恰当的身体接触，如抚摸、拥抱等，这些行为在没有同意的情况下是违法的。通过言语进行性骚扰，如不适当的玩笑、评论或威胁，也是性侵的一种形式。网络形式利用网络发送不适当图片或信息，或通过社交媒体进行不当言语骚扰，属于性侵的网络形式。

性侵的危害性侵会对受害者的心理和身体健康造成长期负面影响，如创伤后应激障碍和抑郁。身心健康受损经历性侵的儿童可能在学业上出现注意力不集中、成绩下降，影响未来的工作表现。学业和工作影响性侵受害者可能会与家人、朋友的关系疏远，感到孤立无援，难以信任他人。社会关系破裂010203

自我保护意识02

认识身体边界教育孩子识别和命名自己的私密部位，强调这些部位是个人隐私，不应被他人随意触碰。了解私密部位引导孩子理解每个人都有自己的身体边界，学习尊重他人的私密空间和身体自主权。尊重他人身体边界通过角色扮演和情景模拟，教导孩子如何在他人触碰时说“不”，并及时告知信任的成人。设定身体界限

学会说“不”01通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别和拒绝不适当的触碰，增强自我保护意识。02设计各种可能遇到的危险场景，引导孩子大声说“不”，并立即告知可信赖的成人。03教育孩子了解个人空间和界限，学会在感到不舒服时坚定地表达自己的拒绝。认识不适当的触碰练习说“不”的场景强化个人界限

遇到危险怎么办大声呼救当遇到危险时，大声呼救可以吸引周围人的注意，增加获救的机会。记住重要信息记住侵害者的特征、车牌号等重要信息，有助于警方快速定位和处理案件。使用防身工具如果可能，使用随身携带的防身工具，如哨子、防狼喷雾等，以保护自己。及时报警在确保自身安全的情况下，及时拨打报警电话，通知警方处理紧急情况。寻找安全场所遇到危险时，应迅速寻找人多或有安全人员的地方，比如商店、学校或警察局。

安全行为准则03

与人交往的界限强调信任和尊重的重要性，让孩子知道他们有权选择与谁亲近，以及何时说“不”。了解信任与尊重告诉孩子，如果有人的接触让他们感到不舒服，他们有权说“不”，并立即告诉家长或老师。拒绝不舒服的接触教育孩子理解个人空间的概念，比如不随便让陌生人触碰身体，保持适当距离。认识个人空间

不可单独与陌生人走告诉孩子，如果陌生人邀请他们去任何地方，都应该坚决说“不”并立即离开。拒绝陌生人的邀请01强调在公共场合，如学校或游乐场，孩子们应始终与朋友或同学一起行动，不单独离开。保持与同伴的联系02教育孩子，如果遇到陌生人试图带走他们，应立即大声呼救，并尽快找到可信赖的成年人求助。告知成年人03

信任直觉和感觉教育孩子相信自己的直觉，当感到不安全或不舒服时，要勇敢说“不”。认识直觉的重要性引导孩子注意身体的感觉，如紧张、害怕等，这些都是潜在危险的信号。培养感觉意识通过角色扮演等游戏，让孩子在安全的环境中练习如何信任并表达自己的感觉。练习情景模拟

求助与报告04

如何寻求帮助在遇到不适或危险时，教育孩子识别并寻求老师、家长或其他可信赖成年人的帮助。认识可信赖的成年人01教导孩子在紧急情况下使用电话或紧急联系人，如拨打110报警或联系家人。使用紧急联系方式02向学生介绍学校内部的报告机制，如向辅导员、心理老师或学校安全办公室报告问题。学校报告机制03

向谁报告问题向家长报告如果孩子遇到不适当的行为，应首先告知家长，家长是孩子最直接和最可靠的保护者。0102向老师报告老师在学校是孩子的守护者，孩子可以向信任的老师报告遇到的问题，寻求帮助。03向学校辅导员报告学校辅导员专门负责学生的心理和行为问题，是学生报告问题的另一个重要途径。04向警方报告在紧急情况下，如果遇到性侵或其他严重问题，应立即拨打报警电话，向警方报告。

报告的正确方式告诉孩子在遇到不适情况时，应立即向父母、老师或其他信任的成人明确表达自己的遭遇。01明确告知信任的成人教育孩子使用电话、短信或安全的网络平台，向可信赖的成人或相关机构报告遭遇。02使用安全的联系方式指导孩子记录下发生事件的时间、地点、涉及人员等关键信息，以便成人采取进一步行动。03记