《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册.docx

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册

设计思路

本节课《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》以浙教版数学二年级上册教材为依据，围绕乘法口诀的应用展开。首先，通过引入生动有趣的兔子王国故事情境，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。接着，通过讲解和示例，引导学生理解乘法口诀求商的方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。最后，通过课堂练习和互动游戏，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重启发式教学，强调学生的主体地位，旨在培养学生的数学素养。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够通过乘法口诀熟练地进行乘法运算，增强对乘法算式的直观感知，理解乘法口诀在解决实际问题中的应用。

2.逻辑推理能力：学生能够运用乘法口诀推导出除法的基本原理，通过实际问题培养推理能力，形成解决问题的逻辑思维。

3.数学运算能力：学生能够准确、熟练地运用乘法口诀进行除法运算，提高计算速度和准确性，培养良好的运算习惯。

4.数学应用意识：学生在解决兔子王国情境中的数学问题时，能够主动运用乘法口诀，体会数学与生活的联系，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握乘法口诀：本节课的核心内容是让学生熟练掌握乘法口诀，并能够灵活运用到除法运算中。例如，通过反复练习和游戏，使学生能够迅速说出“3×4=12”等乘法口诀。

-除法概念的理解：强调除法是乘法的逆运算，让学生理解除法的基本原理。例如，通过实例“12个苹果平均分给4个小朋友，每人得到几个？”来帮助学生理解“12÷4=3”的含义。

2.教学难点：

-乘法口诀的熟练运用：学生在运用乘法口诀进行除法运算时，可能会遇到口诀记忆不牢固的问题。例如，学生可能记不住“6×7”的结果，导致无法准确计算“42÷6”。

-逆向思维的形成：学生可能不习惯从乘法到除法的逆向思考，难以理解除法与乘法的关系。例如，在解决“36÷6”时，学生可能无法迅速想到“6×6”是36，从而无法得出答案。

-实际问题的解决：将乘法口诀应用于实际问题时，学生可能会混淆计算步骤，难以将问题转化为乘法或除法运算。例如，在解决“一箱有18个苹果，分给3个小朋友，每人能分到多少箱？”时，学生可能不清楚如何运用乘法口诀“18÷3”来解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解乘法口诀及其在除法运算中的应用，确保学生理解乘法口诀的来源和用法。

-情境教学法：利用兔子王国的故事情境，让学生在具体的情境中学习乘法口诀求商，增强学习的趣味性和实用性。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享乘法口诀的记忆方法和除法运算的技巧，通过讨论交流加深理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体设备展示乘法口诀的动态图示，帮助学生直观理解乘法与除法的关系。

-互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上实际操作，及时反馈学生的掌握情况。

-实物操作：使用小道具如苹果或积木，让学生通过实物分配来体验除法运算，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要进入一个神奇的兔子王国，在这个王国里，小兔子们都非常喜欢数学，他们用数学来解决生活中的问题。你们想不想和他们一起玩数学游戏呢？

2.我们先来玩一个“快速问答”游戏，我念一个乘法口诀，你们快速回答结果。比如，我说“3×4”，你们就要快速说出“12”。准备好了吗？我们开始！

二、探究新知

1.刚才大家表现得都非常棒！现在，我们要学习一个新的数学知识——用乘法口诀求商。你们知道什么是商吗？商就是除法运算的结果。那么，我们怎么用乘法口诀来求商呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起来看这个例子：36÷6。你们看到了什么？对了，我们看到的是36个苹果，要平均分给6个盘子。那么，每个盘子里应该有多少个苹果呢？

3.我们可以用乘法口诀来解决这个问题。我们知道“6×6=36”，那么“36÷6”就是6。所以，每个盘子里应该有6个苹果。

4.接下来，我们再来看一个例子：24÷4。你们能告诉我，每个盘子里应该有多少个苹果吗？对了，我们可以用“6×4=24”这个口诀来解决。所以，“24÷4”就是6。

5.现在，我想请大家自己来试一试。请你们在练习本上写下“48÷6”和“32÷8”这两个题目，然后用乘法口诀来求解。大家加油！

三、巩固练习

1.好的，同学们都完成了练习。现在，我们