复式条形统计图（说课稿）2024-2025学年数学五年级上册苏教版.docx

复式条形统计图（说课稿）2024-2025学年数学五年级上册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：复式条形统计图

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数据分析意识，学会从复式条形统计图中提取信息。

2.培养数学建模能力，能将实际问题转化为复式条形统计图。

3.增强逻辑推理能力，通过比较分析，理解数据之间的关系。

4.提升数学表达能力，能够清晰、准确地描述统计图所反映的数据特征。

学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础，对统计图有一定的认识，但面对复式条形统计图这种较为复杂的图表形式，他们的理解能力和应用能力仍需提高。在知识层面，学生已经学习了单式条形统计图，对数据表示和比较有初步的理解。在能力方面，学生的观察能力和初步的分析能力有所发展，但深入分析数据间关系的能力还有待加强。

学生的素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够通过观察、操作等活动主动探究新知；而部分学生则较为依赖教师的指导，需要教师更多的引导和帮助。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在课堂纪律和专注力方面，仍有待进一步培养。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学中应注重引导学生观察和比较，提高他们的观察能力；其次，通过设计多样化的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；最后，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在复式条形统计图的学习中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册五年级上册数学教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备复式条形统计图相关的图片、实例图表，以及与统计数据分析相关的视频资料，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备白板、粉笔、彩色卡纸等，用于绘制和展示复式条形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作完成统计图绘制和分析任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍复式条形统计图的基本概念和制作方法，明确预习目标，要求学生观察生活中的统计现象，尝试制作简单的条形统计图。

设计预习问题：提出问题如“如何从条形统计图中获取信息？”“如何比较两组数据？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解复式条形统计图的基本知识。

思考预习问题：学生思考并提出问题，如“为什么使用复式条形统计图？”

提交预习成果：学生制作简单条形统计图，并上传至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和制作统计图，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解复式条形统计图，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组学生收集的统计数据，引出复式条形统计图的主题，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解复式条形统计图的制作步骤和注意事项，结合实例分析。

组织课堂活动：分组让学生制作复式条形统计图，比较不同数据组之间的关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同完成统计图的制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复式条形统计图的制作方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解复式条形统计图，掌握制作方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，制作一个关于学校活动的复式条形统计图。

提供拓展资源：推荐相关统计学的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽知识面。

知识点梳理

1.统计图概述

-统计图的作用：直观地展示数据，便于比较和分析。

-统计图的分类：条形统计图、折线统计图、饼图等。

2.条形统计图

-单式条形统计图：用于表示一组数据的数量关系。

-复式条形统计图：用于表示两组或以上数据的数量关系，比较不同数据组之间的差异。

3.复式条形统计图的特点

-图形结构：由两个或多个并排或重叠的条形组成。

-数据表示：每个条形代表一组数据，条形的高度表示数据的数量。

-数据比较：通过比较条形的高度，可以直观地看出不同数据组之间的数量差异。

4.复式条形统计图的