就任北京大学校长之演说教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解作者及本文的写作背景，积累文中重要的文言实词、虚词和句式。

-理解文章内容，把握演讲辞的结构和特点，体会作者对青年学子的殷切期望。

-学习蔡元培先生的高尚品质和教育理念，培养学生的社会责任感和使命感。

2.过程与方法目标

-通过诵读法，感受演讲辞的语言魅力和情感力量。

-运用合作探究法，引导学生深入理解文章内涵，培养学生的思维能力和团队协作精神。

-借助比较阅读法，对比不同演讲辞的风格，提高学生的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对北京大学的向往之情，引导学生树立正确的学习态度和人生目标。

-培养学生积极进取、勇于担当的精神，鼓励学生为实现个人价值和社会进步而努力奋斗。

二、教学重难点

1.教学重点

-疏通文意，理解文章的主要内容和观点。

-分析演讲辞的结构和语言特色，体会作者的情感表达。

2.教学难点

-领会蔡元培先生的教育理念和办学宗旨，思考其对当代教育的启示。

-引导学生结合自身实际，树立正确的价值观和人生观，将文章中的道理内化为自己的行动指南。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受演讲辞的节奏、韵律和情感，加深对文章内容的理解。

2.讲授法：系统讲解文章的背景知识、文言字词、文意理解等，为学生的学习搭建基础框架。

3.合作探究法：组织学生分组讨论，探究文章的内涵、艺术特色以及对现实的意义，培养学生的合作能力和创新思维。

4.情境教学法：创设相关的教学情境，如模拟演讲场景、展示北大校园风貌等，增强学生的学习兴趣和直观感受。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示北京大学的图片和视频，介绍北京大学的悠久历史、卓越成就和文化底蕴，引发学生对北京大学的向往之情。

2.提问：你们心目中的北京大学是怎样的？为什么向往北京大学？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

3.引出课题：在众多学子的梦想中，北京大学始终占据着重要的地位。1917年，蔡元培先生就任北京大学校长，他发表了这篇著名的演说，对青年学子提出了殷切的期望。今天，就让我们一起走进这篇《就任北京大学校长之演说》，聆听蔡元培先生的教诲。

（二）作者及背景介绍（5分钟）

1.作者介绍

-蔡元培（1868-1940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，中国近代著名的民主革命家、教育家、思想家。他曾任中华民国首任教育总长、北京大学校长、中央研究院院长等职，为中国的教育事业和文化发展做出了卓越贡献。蔡元培先生一生主张思想自由，兼容并包，倡导学术民主，推动了中国现代教育的改革与发展。

2.背景介绍

-本文是蔡元培先生1917年1月4日在北京大学开学典礼上发表的演讲。当时，北京大学由于封建思想的束缚，校风腐败，学生多以升官发财为目的，学术氛围淡薄。蔡元培先生就任校长后，决心对北京大学进行全面改革，他提出了思想自由，兼容并包的办学方针，希望将北京大学办成一所具有现代意义的高等学府，培养出具有创新精神和社会责任感的人才。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语调，初步感受演讲辞的气势和情感。

2.学生自由朗读课文，结合课下注释，疏通文意，圈画出不理解的字词和句子。

3.小组合作，交流讨论，解决疑难问题。教师巡视各小组，适时给予指导和帮助。

4.请学生代表逐段翻译课文，其他学生补充纠正，教师对重点的文言实词、虚词和句式进行讲解。

-实词：

-干禄：求功名利禄。干，求。

-肄业：学习（课程）。肄，学习。

-孜孜：勤勉、不懈怠。

-訾詈：指责、诋毁。

-虚词：

-之：助词的，如抱定宗旨；主谓之间取消句子独立性，如士之读书治学。

-于：对于，如于诸君中；在，如受业于北大。

-句式：

-判断句：此余所希望于诸君者也（此......者也表判断）。

-状语后置句：受业于北大（应为于北大受业）。

（四）文本分析（20分钟）

1.分析演讲辞的结构

-请学生梳理文章的行文思路，划分文章的层次，并概括每层的主要内容。

-明确：文章采用总分总的结