Unit3 Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit3Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Weather

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，使学生能够用英语描述天气情况。

2.增强学生的文化意识，了解不同地区的气候特点，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过观察和比较，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生运用多种策略进行词汇和句型的学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述天气的基本词汇和句型。

-具体细节：

-熟练使用weather,sunny,cloudy,rainy,windy等词汇描述天气情况。

-能够运用Whatstheweatherlike?和Its...等句型进行询问和回答。

-通过对话练习，能够运用Whatdoyouthinktheweatherwillbeliketomorrow?等句型预测天气。

2.教学难点

-难点内容：正确运用时态和词汇变化描述天气变化。

-具体细节：

-理解和运用一般现在时描述经常性的天气情况，如Itoftenrainsinspring.。

-掌握一般将来时在描述未来天气时的使用，如Ithinkitwillbesunnytomorrow.。

-区分和运用不同形容词的变化形式，如hot变为hotter或hottest。

-在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，如使用itsgettingwarmer来描述天气逐渐变暖。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP英语四年级下册电子教材平台

-信息化资源：天气相关的图片、视频资料、在线听力材料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如天气符号卡片）、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同季节的图片或视频，引导学生观察并讨论不同季节的天气特点。

-提问：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”

-引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherconditionsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,Whatstheweatherlike?Its...

-通过PPT或实物教具展示天气符号，让学生识别并说出对应的英语单词。

-分组练习，学生轮流描述图片中的天气情况，其他学生猜测并回答。

-教师示范如何使用一般现在时和一般将来时描述天气，学生跟读并模仿。

-学生观看视频，学习不同天气情况下的典型场景和对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组准备一张描绘不同天气的图片，用英语描述图片内容。

-游戏环节：进行“天气猜猜乐”游戏，一名学生描述天气，其他学生猜测是哪种天气。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一问一答练习描述天气和询问天气情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的词汇和句型。

-提问：“Whathavewelearnedabouttheweathertoday?”

-学生分享自己的学习心得，教师总结重点内容。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

-完成课后练习册中关于天气的练习题。

-收集生活中常见的天气现象，准备下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报学习：提供一些简单的天气预报实例，让学生了解天气预报的基本格式和内容。

-世界气候特点：介绍世界不同地区的气候特点，如热带雨林气候、地中海气候等，拓展学生的地理知识。

-天气符号学习：收集更多天气符号的图片，让学生识别和学习不同符号代表的天气情况。

-日常用语积累：收集一些日常生活中关于天气的英语口语表达，如“Coldenoughtofreezetheicecream”或“Itsascorchertoday”。

-天气灾害教育：介绍一些常见的天气灾害，如台风、洪水、沙尘暴等，教育学生如何应对这些灾害。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家中或学校组织