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Unit4Plantsaroundus第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课为人教PEP版三年级上册英语Unit4Plantsaroundus的第四课时。本单元围绕“植物”这一主题展开，本课时主要内容包括：学习表示植物种类的单词（tree,flower,grass,leaf,tree），以及与植物相关的动词短语（grow,bloom,fall,drop）。通过本节课的学习，学生能够掌握这些单词和短语，并能进行简单的描述和表达。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和短语，学生能够提高语言表达能力，增强对自然环境的认识和理解，培养观察能力和想象力。同时，通过小组合作和实践活动，学生能够提升跨文化交际意识，培养合作学习和自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握表示植物种类的单词（tree,flower,grass,leaf,tree）和与植物相关的动词短语（grow,bloom,fall,drop）。

-细节举例：通过图片、实物或动作展示，让学生直观地理解和记忆单词和短语。例如，展示一棵树（tree）和一朵花（flower），引导学生说出它们的英文单词。

2.教学难点

-难点内容：正确运用动词短语描述植物的生长变化过程。

-细节举例：学生可能难以理解动词短语（如grow,bloom,fall,drop）在不同情境下的用法。例如，在描述一棵树的生长过程时，学生可能混淆“bloom”和“grow”的用法。为了突破这一难点，教师可以设计情景模拟活动，让学生通过角色扮演来展示植物的生长变化，从而加深对动词短语的理解和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备植物图片、生长过程视频以及相关词汇的图表，以便于教学演示和学生互动。

3.教学器材：准备植物种子或幼苗，用于课堂上的观察和种植活动，以增强学生的直观体验。

4.教室布置：布置教室为小组活动区，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于周围植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、花卉、蔬菜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题，如环保、健康等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护植物多样性”、“植物在生态系统中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的植物，了解它们的特点和生长需求，为下一节课做准备。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对植物学习的兴趣，提高实践能力。

过程：

组织学生进行植物种植活动，如种植花草、蔬菜等，让学生亲身体验植物的生长过程。

引导学生思考如何科学养护植物，以及植物与环境的关系。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

过程：

布置学生撰写课后反思，总结本节课的收获和不足，并提出