Unit5 Signs(Checkout time ＆ Extended reading)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit5Signs(Checkouttime＆Extendedreading)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自译林版（三起）英语六年级上册Unit5Signs（CheckouttimeExtendedreading）。本单元围绕“标志”这一主题展开，主要包括Checkouttime和Extendedreading两部分内容。Checkouttime部分通过阅读练习，帮助学生理解和运用与标志相关的词汇和句型；Extendedreading部分则通过一篇关于交通标志的短文，让学生进一步了解不同类型的标志及其作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过阅读和练习，学生能理解和运用与标志相关的词汇和句型，提高听说读写能力。文化意识方面，学生能了解不同文化中标志的多样性及其在生活中的作用。思维品质方面，学生能通过分析标志的规律，培养批判性思维能力。学习能力方面，学生能通过自主学习，提高信息获取和加工能力，为终身学习打下基础。

学情分析

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，针对本节课的主题“Signs”，学生可能对与标志相关的词汇和表达方式较为陌生，需要通过本节课的学习来提高对这些内容的掌握。

在知识层面，学生对英语字母、单词和基础语法有一定了解，但具体到标志相关的词汇和表达，可能存在认知上的不足。在能力层面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但写作和口语表达能力还有待提高，尤其是在描述和解释标志时，可能缺乏清晰的逻辑和准确的用词。

素质方面，六年级学生开始具备一定的自主学习能力，但课堂参与度和合作意识可能因个体差异而有所不同。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师通过趣味性的教学活动激发他们的学习热情。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课堂内容的吸收和运用。此外，学生在日常生活中对英语的实际应用机会有限，这也可能影响他们对标志相关内容的理解和记忆。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的知识基础、能力水平和素质特点，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，并培养良好的学习习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

2.英文教材（译林版六年级上册）

3.课堂练习纸

4.彩色卡片或图片

课程平台：

1.校园网络教学平台

2.英语学习APP

信息化资源：

1.交通标志相关的图片和视频资料

2.在线英语词典和语法工具

教学手段：

1.多媒体课件展示

2.小组讨论和合作学习

3.角色扮演和情景模拟

4.课堂游戏和竞赛活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于交通标志的英文词汇和常见句型。

设计预习问题：围绕“Signs”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethecommontypesofsigns?Howdosignshelpusindailylife?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与交通标志相关的英文词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同文化中交通标志的异同。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的交通标志图片或视频，引出“Signs”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与交通标志相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“stopsign”、“speedlimit”等词汇及其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通标志的识别和运用。例如，让学生扮演警察，指导其他学生遵守交通规则。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲