Module 3 Unit 9 Seeing the Doctor 第2课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用） 英语五年级下册.docx

Module3Unit9SeeingtheDoctor第2课时（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

一、设计思路

本节课围绕Module3Unit9SeeingtheDoctor展开，通过复习旧知导入新知，结合实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习看病用语。通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，尤其是在医疗场景中的交际能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解西方医疗文化中的礼貌和尊重。

3.提升学生的语言学习策略，通过合作学习和自主学习，提高语言学习的自主性和效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学会使用看病相关的词汇，如：fever,cough,medicine,pain等。

-重点句型：掌握询问病情和提出建议的句型，如：“Whatswrongwithyou?”、“Youneedtotakesomemedicine.”。

-重点场景：能够描述看病的全过程，包括自我介绍、描述病情、医生建议等。

2.教学难点

-难点词汇：理解和运用一些较为复杂的医疗术语，如：“symptom”,“prescription”等。

-难点句型：在复杂语境中运用正确的时态和语态，如：“Ihavehadaheadacheforthreedays.”。

-难点交际：在模拟看病的情境中，学生能够自然、流畅地进行对话，并能够根据情境变化灵活调整语言表达。例如，在医生询问病情时，学生能够准确、清晰地表达自己的症状。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》五年级下册沪教牛津版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如医生、药品、医院场景等，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解看病情境。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，包括重点词汇、句型和场景模拟。

4.实物教具：准备一些常用药品模型，让学生能够直观地认识并学习药品名称。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“如何用英语描述自己的症状？”和“如何询问医生建议？”

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解看病场景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过视频展示看病场景，讲解重点词汇和句型。

学生活动：听讲并思考，参与角色扮演活动模拟看病对话。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解看病用语，掌握实际交际技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如编写一个简单的看病对话，提供拓展资源如在线医疗英语课程。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行学习，反思总结学习过程。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高英语实际应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的看病相关词汇，如“fever”、“cough”、“medicine”等，以及相应的句型，如“Whatswrongwithyou?”、“Youneedtotakesomemedicine.”。

-学生在模拟看病场景的对话中，能够运用正确的时态和语态，如描述过去发生的症状时使用过去时，表达建议时使用祈使句。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够自然、流畅地进行对话，提高了口语表达能力。

2.文化理解与跨文化交际能力

-学生通过学习西方医疗文化中的礼貌用语和尊重，增强了跨文化意识。

-学生能够理解并尊重医生的专业性，以及医疗过程中的沟通方式，提高了在跨文化情境中的交际能力。

3.学习策略与自主学习能力

-学生通过预习和课后拓展学习，学会了如何利用在线资源和自主学习来提高学习效率。

-学生在完成预习任务和课后作业时，能够独立思考，提出问题，并尝试解决。

4.团队合作与沟通能力

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论中能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了沟通能力。

5.交际策略与解决问题的能力

-学生在模拟看病的过程中，学会了如何运用交际策略，如提问、澄清、确认等，来解决问题。

-学生在面对不熟悉的情境时，能够冷静思考，寻求帮助，提高了解决问题的能力。

6.情感态度与价值观

-学生通过学