初中语文教学课题研究参考题目.docx

?一、古诗词教学研究

1.初中古诗词情境教学法的实践与探索

-研究目的：通过创设多样化的情境，提高学生对古诗词的理解、欣赏和记忆能力，激发学生学习古诗词的兴趣。

-研究方法：课堂观察、问卷调查、案例分析。观察不同情境下学生的课堂反应和参与度；通过问卷了解学生对情境教学的接受度和学习效果反馈；分析成功或失败的教学案例，总结经验教训。

-预期成果：形成一套有效的古诗词情境教学案例集，提高学生古诗词学习成绩，撰写相关教学论文。

2.基于传统文化传承的初中古诗词教学策略研究

-研究目的：挖掘古诗词中的传统文化内涵，探索教学策略，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

-研究方法：文献研究、课堂教学实践、小组讨论。查阅相关文献，梳理传统文化与古诗词的联系；在课堂上实施教学策略，观察学生表现；组织小组讨论，引导学生分享对传统文化的理解。

-预期成果：开发一系列融入传统文化的古诗词教学课程资源，学生能够在理解诗词的基础上感受传统文化魅力，发表相关研究报告。

二、文言文教学研究

1.初中文言文高效朗读教学方法研究

-研究目的：探寻有效的文言文朗读教学方法，培养学生的语感，帮助学生更好地理解文言文内容。

-研究方法：行动研究法、对比分析法。在教学实践中不断尝试新的朗读方法，对比不同方法下学生的朗读水平和对文言文的理解程度。

-预期成果：总结出一套实用的文言文朗读教学方法，学生文言文朗读能力明显提高，在各类朗读比赛中取得优异成绩，形成教学经验总结报告。

2.初中文言文实词虚词教学的趣味性探究

-研究目的：改变文言文实词虚词教学枯燥的现状，探索有趣的教学方式，提高学生学习的积极性和记忆效果。

-研究方法：游戏教学法、故事教学法、小组竞赛法。设计与实词虚词相关的游戏、故事，组织小组竞赛，观察学生参与度和学习效果。

-预期成果：编写有趣的文言文实词虚词教学资料，学生对实词虚词的掌握更加牢固，课堂气氛活跃，撰写教学案例集展示教学成果。

三、现代文阅读教学研究

1.初中语文小说阅读教学中的人物形象分析策略研究

-研究目的：帮助学生掌握人物形象分析的方法，提高学生的阅读理解和分析能力。

-研究方法：文本分析法、课堂提问法、小组合作法。深入分析经典小说文本中人物形象塑造的方法；通过课堂提问引导学生思考；组织小组合作讨论人物形象，相互交流观点。

-预期成果：形成人物形象分析的教学指导手册，学生能够准确分析小说中的人物形象，在阅读测试中相关题目得分率提高，发表教学研究论文。

2.基于核心素养的初中散文阅读教学策略研究

-研究目的：以核心素养为导向，探索初中散文阅读教学的有效策略，提升学生的语文综合素养。

-研究方法：案例分析法、行动研究法。分析优秀散文阅读教学案例，在自己的教学实践中不断调整策略，观察学生素养提升情况。

-预期成果：构建基于核心素养的散文阅读教学模式，学生在散文阅读中能够提升思维能力、审美能力等素养，撰写教学改革实践报告。

四、写作教学研究

1.初中语文写作教学中思维导图的应用研究

-研究目的：探究思维导图在写作教学中的作用，帮助学生理清写作思路，提高写作效率和质量。

-研究方法：实验法、对比研究法。选取部分学生进行思维导图写作教学实验，与传统写作教学方式下的学生进行对比，分析写作成果。

-预期成果：学生能够熟练运用思维导图进行写作，作文结构更加清晰，语言表达更有条理，形成思维导图辅助写作的教学案例集和研究论文。

2.初中语文创意写作教学实践研究

-研究目的：培养学生的创新思维和创意写作能力，打破写作定式，激发学生的写作兴趣和创造力。

-研究方法：项目式学习法、创意活动法。开展创意写作项目，组织创意写作活动，如创意故事接龙、创意剧本创作等，观察学生的创意表现。

-预期成果：学生创作出一批具有创意的作文作品，举办创意写作成果展示活动，形成创意写作教学经验总结和教学资源包。

五、综合性学习教学研究

1.初中语文综合性学习活动中小组合作学习的有效性研究

-研究目的：提高小组合作学习在综合性学习活动中的效果，培养学生的合作能力和综合素养。

-研究方法：观察法、问卷调查法、小组评估法。观察小组合作过程中的表现；通过问卷了解学生对小组合作的看法和收获；定期对小组进行评估，分析合作效果。