《逻辑的力量 采用合理的论证方法》课件-高二语文（统编版选必上册）.pptxVIP

第四单元

逻辑的力量

;;1.了解论证的构成要素及反证法、归谬法等论证方法；

2.学会分析议论性文章，梳理其逻辑链条；

3.学会在议论文写作中运用有效的论证方法。;一、什么是论证？;任何论证都由论点、论据和论证形式三个要素构成。;论证形式，就是论证使用的推理形式。;在一个论证中，说出来的论据只是一部分，那些没有说出来的论据就是隐含前提。而且在论据或者隐含前提的背后，还有一些支持这些论据或隐含前提的没有说出来的假设，这些假设称作隐含假设。;值得注意的是，论证省略的隐含前提往往不止一两个。如果对福尔摩斯的论证再进一步追问，你会发现还有其他隐含前提，例如：那只狗当时必须在马厩，而且它没有睡着或处于其他非正常状态；当时确实有两个人在草料棚，他们听觉正常、意识清醒或容易唤醒，并且一定会如实地反映相关情况；草料棚在狗叫声的有效传播范围内……这些前提，只要有一个不成立，论点就值得怀疑。发现论证的隐含前提，并对它的可靠性进行检验，无疑是评估和改进论证的重要方法。;二、关于间接论证;排除法又叫淘汰法，如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。;反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接证明最初的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。;周老师一定学过德语。

如果周老师没有学过德语，他就不可能在课堂上给大家讲《迷娘》的德语原文。可实际上他在课堂讲了，所以他一定学过德语。;要间接反驳一个观点，最常用的方法之一是归谬法。归谬法是先假定需要反驳的论题为真，然后由它推出错误甚至荒谬的结论，从而确定被反驳的论题为假。;在论证中引入“虚拟论敌”;“虚拟论敌”严写作;引入“虚拟论敌”：

①“兼听”就一定“明”吗？（驳论点）“三人成虎”“父子骑驴”的故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊…（驳论据）

②“偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？

③齐王“宫妇左右”??朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？而李世民有时听魏征一个人的就够了。（驳论据）究竟达到什么程度才算兼听？;改进后：

①提出论点：兼听则明

②阐述论点：“兼”的目的：拓宽视野，打开思路。

“兼”的核心：在“多”，更在“异”。

③举例分析：

正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听”的表现，重点突出“刺”“谏”“谤议”。

反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。

④进行限定

主动引入反例“父子骑驴”“美国总统林肯”等，指出“听”不能代替“断”。“听者”要有主见

进一步分析：“兼听则明”的前提是听者包容与善断。“兼听”的原则是独立思考、为我所用。（达到什么程度，才算兼听）兼听的内涵;;根据;根据;【任务1】搜集典型议论性文章，分析其中的逻辑链条（教材99页）;例：《六国论》

《六国论》围绕先秦六国破灭的原因，先后从不同角度写了如下内容：

①提出论点:弊在赂秦

②揭示原因:赂秦力亏

③回应“论敌”:不赂者以赂者丧

④失土情况比较:所亡百倍于战败所亡

⑤失土过程描述:奉之弥繁，侵之愈急

⑥解释特殊情况:齐亲附秦;燕赵用兵有效却智力孤危，又行刺客，诛良臣

⑦做出不弊假设:并力西向，秦人食不下咽

⑧分析赂秦心理:为积威之所劫

⑨揭示写作目的:无使为积威之所劫;勿以天下之大，下而从六国破亡之故事;【任务3】尝试写驳论文;一、驳论的形式;1、驳论点;可俗话又说:靠人不如靠己!;2、驳论据;3、驳论证;二、驳论的要点